惩罚学生的方式

心恋海豚

相信每个老师都曾惩罚过学生吧？
想请问老师们用什么方式惩罚呢？
这种惩罚有效果吗？
希望老师们可以在此提出意见，也可在此分享惩罚学生的经历。

kyung10

如果和他们分析为什么他们会做错,
应该会比惩罚来得有说服力
而且他们也会服你

心恋海豚

说得没错！
但有一小部分不能听进哦~

alfredthg

原帖由 心恋海豚 于 7-4-2009 06:00 PM 发表
说得没错！
但有一小部分不能听进哦~

的确。我们必须因材施教，对付不同的学生要用不同的方法。这些要靠经验的…

心恋海豚

来说说一下吧！
比如你对付哪种学生用哪种方法惩罚？

alfredthg

原帖由 心恋海豚 于 8-4-2009 03:34 PM 发表
来说说一下吧！
比如你对付哪种学生用哪种方法惩罚？

例如对付那些会听话的，就好好跟他们讲，实行怀柔政策；对付那些不听话的，刁蛮的，就要实行暴政，势必要屈服他们，然后等他们态度有所改变后再重施怀柔政策。当然，当中要有技巧地实行暴政，否则只会令学生更加叛逆。至于怎么有技巧性，就要靠经验，说起来长篇大论，所以在此跳过…hehe

淘气娃娃

如果实在太不听话，只好叫他和老师一起坐。

心恋海豚

分享一下嘛~
就算长篇大论，我也不介意，有故事听嘛~
就在此分享您的经验嘛~
拜托拜托~

alfredthg

原帖由 心恋海豚 于 8-4-2009 04:57 PM 发表
分享一下嘛~
就算长篇大论，我也不介意，有故事听嘛~
就在此分享您的经验嘛~
拜托拜托~

那好吧！首先先讲一讲我的身份。我是一名安亲班老师，因为不喜欢学校的约束，所以不在学校执教鞭。每当我教一年级班时，他们开始时都会喜欢讲话。但是我都会好好地对他们说：“喂…这么吵，我们怎么上课呢？”然后他们就会互相劝告，大约半分钟就会完全安静，然后静静坐在那儿听课。当中，我有一个一年级的学生很喜欢作弊，我们几名老师都苦劝她不可以这样做，他还是不听，还是趁你没有注意时，偷偷作弊。因此，我见软的行不通，就来硬的。一天，我给他们EJAAN，他竟然再度作弊！我很生气，叫他出来，然后狠狠地骂了他一顿。过后，我要他答应我不会再作弊。我要大声说出承诺，他开始时小小声答应我，我不肯放过他，要他大声答应我，直到大约10多次后，他才哭着大声说出：“我×××从今开始不敢再作弊了！”那次以后，我依然很注意他的一举一动，可是却没有发现他作弊了。而其他老师也没有投诉他作弊了。接着，我们那儿二年级的，最令我头疼。有一个学生吩咐他回去读的，他不读，给你的借口是我每晚做功课做到很晚，没时间读。看着他楚楚可怜的模样，还真的很可怜他。但是，我知道他做功课是很慢的，以前曾经监视他做功课，一面的生字要一小时才写完。不管你怎么逼他，你要他快，他就字体潦草，擦掉重写，再擦再写，如此重复几次，一面生字一小时…晕！所以现在他说没时间，我也不给机会了，是自讨的！早上，发现他又没读我要他读的，打也打过，骂也骂过，今天罚他跪着订正，明天继续跪，知道全对为止。另外，还有一个学生，很过分。我们每天早上会先检查他们的功课才补习，我们有几个老师一起检查，之前没有固定哪一个学生给哪一个老师检查，因此他就走漏洞。我问他检查了没有，他说检查了。一次我心生怀疑，便问我的同事查证一下，发现他竟然说谎。我一怒下检查他的书包，发现有整10样功课没有做！气死我！当然，藤条焖猪肉是避不了咯！三年级的学生就很好，因为基础打得好，所以完全不用操心。四年级，原本一班的基础也很好，只是多收几个学生后，程度参差不齐。当中有一个学生也是很懒惰，之前功课都不做。但是我想出几种惩罚的方式后，加上我的同事也在旁辅导他，他似乎有所改善了。五年级的学生，有2个百厌星，还好有一个已经改善很多，但是并不是我改善他的，是我的老板娘。记得在他三年级时，我教他教到吐血，好几次打到他在地上抽搐。后来我不再理会他，有我的老板娘辅导他。我知道要驯服他，必须用软的，但老师说，当年真的很讨厌他，对他软不了。另一个我第一次见他时，觉得他还蛮乖的。但是日久见人心，懒惰的出汁，字体比医生、道士还要潦草。经过一番辅导，他虽然有改进，但还不及格！最后，六年级的比较懂事了，我都把他们当朋友。每当他们看我脸黑时，就会自动安静，那安静的程度可媲美太平间，哈哈 ！当中还有一个我比较失望的。以前，我和他会msn，他经常在那儿问我功课，我觉得他很进取，所以很喜欢他。后来，我发现他上网不再是为了功课，我还发现他经常去网游站玩游戏，一玩就整夜。他们大了，我不想多讲他们，他们应该要自己会想。所以最近我都对他很冷淡了，希望他会迷途知返，祝福他…
心恋海豚，后悔了吧？真的长篇大论哦…哈哈

心恋海豚

不后悔。
是一篇很好看，值得参考的故事。
你所说的那位迷网上游戏的学生，我个人觉得你还是要关心他多一点。
因为他们这样做一定有他们的理由。
也许在家的他并不受注重，所以他想出来玩玩，让家人注意到他吧！
或是其它的原因呢~
做错一定能改的。但要先找出做错的原因，为何要如此，才能纠正问题。

alfredthg

原帖由 心恋海豚 于 8-4-2009 07:14 PM 发表
不后悔。
是一篇很好看，值得参考的故事。
你所说的那位迷网上游戏的学生，我个人觉得你还是要关心他多一点。
因为他们这样做一定有他们的理由。
也许在家的他并不受注重，所以他想出来玩玩，让家人注意到他吧！ ...

连续卡我2次帖，讨厌！！:@
其实，他的家人对他很好的，有如心肝宝贝。沉迷电游说穿了还不是误入歧途。我对他存有很大期望的，只是他这次的UPTP有点叫我失望。

alfredthg

现在已经10时，明天还要上学，还在玩着电游，看来要找个机会跟他谈谈。但是不懂要怎样开口…

心恋海豚

其实有时家长过度的疼爱也会有反效果的哦~
也许他想要的却得不到，然后才去寻找这些游戏的东西吧！
这样才会引人注意，然后才会被关心。
有些小孩是这样的哦~

doufu

如果学生太吵，我会说：“好吧，你们慢慢吵，不过吵有代价，那就是抄课文十次！！”
这招不用喊，十秒钟大家乖乖闭上嘴巴。
而且抄课文也可以加强他们对词汇的认识哦～

心恋海豚

原帖由 doufu 于 16/4/2009 05:02 PM 发表
如果学生太吵，我会说：“好吧，你们慢慢吵，不过吵有代价，那就是抄课文十次！！”
这招不用喊，十秒钟大家乖乖闭上嘴巴。
而且抄课文也可以加强他们对词汇的认识哦～

那如果那些学生不抄呢？

alfredthg

罚抄也是一个方法啦，不过抄得太多，小心家长又投诉学生的功课量哦…以前我罚学生抄作文，他就鬼画符交上来。可是不见得他们可以掌握语文咯，因为说明罚抄嘛，就是那些麻烦友才中的，因此会用心抄给你才怪。我只用一招，“脸黑黑”。只要我一脸黑，全班肯定马上静下来，否则他们就惨了…哈哈！

nickzen

我是看情况而定，可以给机会改过，就不打。但是一定要认错，答应要改，这是我的处罚原则。
尚方宝剑出鞘的机会很少，一年不知道有12次没有。骂、罚站、唠叨、罚做值日生2星期、罚学生当小老师辅助同学2星期、不喜欢做功课的，就罚下课进食完毕后，无限期到我座位做附加习题，到我觉得有进展，就还他自由身。
对于口无遮拦、无故出言顶撞或者挑衅的顽劣学生，在4次警告之后无悔改之意，就有93.17%的机会品尝我的如来神掌。
基本上，我不喜欢处罚学生，一来浪费上课时间，再来就是伤我元气。我也不喜欢看到乱打学生的老师：你可以不爱他，可是你不可乱打他。
做数学题，错一题打一鞭，这种教学法我不能苟同。我很难想象当一个怒气冲冠的老师出力狠狠地打，嗒嗒声一鞭一鞭，打在还没完全发育完整的手心，会有什么后果。小孩子的手，在同一个时间里面，不可能承受的住，被狠狠鞭打2次以上的次数。
老师怒气消退的时候，请你想一下：他的掌有没有内伤或内出血？一时打到手指关节处，有骨折吗？关节处有没有移位？错手打到脉搏，有血管破裂吗？还是手掌似乎无异样，实际上后遗症是一罗罗的呢？我不敢想象......

mahujadiguru

原帖由 nickzen 于 17-4-2009 02:22 AM 发表
我是看情况而定，可以给机会改过，就不打。但是一定要认错，答应要改，这是我的处罚原则。
尚方宝剑出鞘的机会很少，一年不知道有12次没有。骂、罚站、唠叨、罚做值日生2星期、罚学生当小老师辅助同学2星期、不喜欢 ...

不打不成器,不骂不成材 !!

"就罚下课进食完毕后，无限期到我座位做附加习题，"

可是,这不是影响他们的上其他课的时间 ?? 变成没有做其他老师的功课 .....

[ 本帖最后由 mahujadiguru 于 17-4-2009 08:41 AM 编辑 ]

东海恶龙

每一个老师都有自己对付学生的一套。我通常会把他们当成buddy，这样谈起来容易些。就分享一个故事吧
以前接触到一个学生，他一直不喜欢上学，时常因‘睡不起’的理由间接逃课。课文跟不上已不用说了。校方的信件出了，他就乖一点。几个礼拜后老毛病又来了。当时了解到他无心向学，但又很聪明，就决定给他补习喽~哈哈。还允许他带一个朋友一起来补习。补习费就是车油钱啦
日子久了，大家熟了喽。但他有时还是不上学。直到有一次我发现到他骗我，我一气之下不理他(刚好那时候我要去沙巴读书了)，之后，他竟然再也没有逃课。
结论是：孩子是很sensitive的。当你真的对孩子好的话，他会感觉到的。所以老师们，要用心哦

nickzen

原帖由 mahujadiguru 于 17-4-2009 08:36 AM 发表


不打不成器,不骂不成材 !!



可是,这不是影响他们的上其他课的时间 ?? 变成没有做其他老师的功课 .....

打骂是在有必要的时候，乱打骂不会得到应有的效果，浪费时间、气力和人力。
休息节30分钟，10分钟给他们吃了早餐，就来到我的座位，选择单元习题来做，然后就辅导一下他们。上课时间他们依然回去班上上课。很多时候学生不交功课是因为他们根本不会做，程度太深，他们根基不好无法完成功课，特别是异族生。
因此挪用休息节的时候，让他们做简单的习题，5年级学生可以从3年级的习题做起，到了掌握了，就给他们四五年级的东西做。上课时候也是这样，人家做作业，他们都是做简单的单元习题。慢慢地他们会开始对自己有信心，会要求你给其他类似的问题做，因为他觉得自己并没有不同，老师没有放弃他，他开始觉得自己也可以解决问题，而这就是他找回该有的尊严和价值的一刻。
乱打威逼出来效果，也许就是助长他们抄袭功课的机率，让老师可以欺骗自己，学生终于交功课了~~然而在这个假象的背后，学生的前途，慢慢被一道道的围墙堵着，最后一事无成。