分享在变质的华小教学心得

umbrella

我被派去一间变质的华小执教大概有半年了，之前没有教书经验。
这间学校是sekolah kurang murid，但是超过70%都是异族。
由于华小，所以全部科目都是以华语为主。
发觉异族很难掌握好华语，导致拖慢了其他以华语为主的科目。
我教了差不多半年，大部分时间都是在翻译，快变成翻译员了。
学生也没什么进度，感觉就像鸡同鸭讲似的。
教到有点心灰意冷了 ：（

这里有谁在变质的华小执教吗？可否分享你们的教学心得？

智建

我的学校还没开始，听说明年陆续有来。。。听说会进两位完全不会国语、英语、华语的异族。。。还没开始我在担心了，不懂需不需要先学印度话或肢体语言跟他们沟通？

ketwin

教友族同胞是一种挑战，没华文根基，不肯学，家里又不关心他们的学业，增加我们的负担。

umbrella

回复 2# 智建

是印度人还是土著？
现今的乡区学校还多了混血儿，如华人混印度人、华人混越南人、华人混印尼人......
看来老师要精通多语才能教好学生哦！

智建

回复 4# umbrella


    纯印度人，只会印度话的印度人。。。

hy-ping

我的班级有九位学生，两位华裔学生，其他全是异族。
我从四年级就开始教他们，当时他们什么都不会，四年级了连草场都不会写。。
到现在，他们全部会读会写了。。但是六年级的华文程度对异族来说，还是太勉强了。。只希望今年的考题不会太难。。

umbrella

回复 6# hy-ping

那你还教得不错哦！我校的异族虽然很多，可是肯学的只有一两位。有的到了六年级只会听不会讲，更别说是写作文了。
班上的华人寥寥无几，异族却太多了，只好以异族的程度来教，教到最后还是没什么进展，失望！

twngu

我的学校今年有21位学生，但只有3位华人。。。
我们都逼他们讲华语。
去年我教的六年级连桌椅都不会写，但我逼他们每天写日记。
一开始时教他们几句简单的句子，然后叫他们照着那些句子每天写三句日记。
之后再慢慢增加句子的数量。
再来就是逼他们写多多的作文。教他们如何用5w1h写内容及文章的构造。
不到半年，虽然还是有很多语病，但那些比较努力的已经能写出简单的作文。
我建议训练他们越早开始写日记越好。
至于理解。。。我还是没办法教好。

umbrella

回复 8# twngu

写日记，不错的主意，写日记应该能逐渐增加学生们的信心。谢谢分享：）

kokocaca

我认为教异族学生，开始时应该用“制造情景，鼓励交谈”的方式来教学。
我记得我曾经示范给其他老师看应如何制造情景教学，如：在火车站时，乘客如何买票，如何与火车站员工对话等等，鼓励他们谈话，然后才书写。但，后来我发觉，没有一个老师肯照我讲的方式教学。我进行示范时，异族学生是很有兴趣的。

umbrella

回复 10# kokocaca

我个人觉得情景教学能吸引学生，可是设计情景需要较多的时间。
华小的课程太多了，有时我也很矛盾，到底是要教完所有的课程，还是要慢慢地教他们，让他们明白呢？

kjuice

如果要赶课程<==当然可以啊，赶罢了，不代表学生能吸收哦。。。。

umbrella

回复 12# kjuice


    这就是我矛盾之处。其实，我现在已心灰到极点了。
    即使我很用心地去教他们，他们还是吸收不到。
    一直鼓励他们多说华语，可是他们几乎都没有要学习的意思。
    每次讲解课文时，好像对牛弹琴似的，完全就不明白，最后就得每一行没一句用国语翻译，真的很费时的。
    到了最后，他们明白了课文，又在用国语翻译所有生字的意思。
    第二天，再问回他们课文的意思，没人懂，唉！

    上星期刚考试，差强人意！
    除了华文外，那些用母语的科目全部不及格，因为他们根本看不懂题目。
    失望！

wajaevolution

回复  kjuice


    这就是我矛盾之处。其实，我现在已心灰到极点了。
    即使我很用心地去教他们，他 ...
umbrella 发表于 26-8-2010 06:54 AM

resign吧

kjuice

也不必那么悲观。。。

都说啦，教育是良心工作。。。
但是，街边太多狗狗~~~

待久了，我们就知道何谓“纸是心非”，
只要对学生有益，
我都尽力去做，
其他的
写写就好了。。。。

睿芮

我校28个学生，友族占了11个。明年还陆续有来。一年级8个新生，2个华人，6个友族。不知教2个华人好，还是集中教友族？明年一年级教师教起来肯定吃力。

wanjia

我执教的第一所学校也是SKM，全校只有23位学生，华人只有2位。
是的，你没有看错，是全校，不是一班。

我那时候是5年级的级任和英文老师，23年级的英文老师，也是1年级的数学老师。
我至今仍然十分怀念在那里的一切，在那里，才是真正的教人，不是教书。
建议你看看那所学校往年UPSR的表现，才不会要求太高。

我5年级的华文课，不是每一课都教的。
我很多时候不是根据课文来教导，而是通过与他们有关的故事来教导他们。
我最喜欢带他们去图书馆上课。
华文，我只要求友族孩子会读，不会写很多没有关系。
班上唯一的华人小孩很上进，会自己要求做额外的作业。我另外复印给他的，类似UPSR考题，根据该篇课文出题的。

孩子的程度到哪里，就怎样教吧！
没有人规定一定要跟着课文走的。

另外，在我离开那所学校之前，我给了他们一个终身受用的技能：查字典！
由于在乡下教书，我们可以一整天和孩子们在一起。
放学后，我会让他们比赛查字典，他们也很享受。

还有，由于是SKM，学生少，电脑多 。也可以让学生多接触电脑。
那里的小孩很幸运，不能接触games,只能接触教育部提供的cd,和我自己制作的ppt.

wanjia

由于没有提到你今年教几年级。
我这位学前教育班老师想与你分享一些经验。
我今年的班，10位华人，1位华印混血儿，5位马来小孩，2位印度1位土著，1位泰裔，真正的satu malaysia！哈哈。。。

我的做法是，今天一整天是讲华语的，教华语的；
明天一整天是讲国语的，教国语的；
后天一整天是英语的。课程内容大致相同。
当然，老师需要准备很多咯！因为我没有用课本的。

比较具体的东西，我都没有翻译了。
比如：I am a nurse。照片或图片已经说明一切。
I take care of sick people，就用翻译take care.

还有还有，孩子们在玩游戏的时候，也是他们交流的时候，
让他们学习与各族孩子一起玩耍，不要一堆华人，一堆马来人，一堆印度人，要一堆里面有各族孩子。

umbrella

回复 16# 睿芮

我学校的情况和你一样。这里每一个年段，华族和异族的比例都差不多是1：4。
这里的异族大多没上幼儿园就直接来读一年级的，
不止没有华语基础，连上课是什么一回事都不知道，所以教一年级需要很大的耐性。

umbrella

回复 17# wanjia


    想请教你，你是如何根据学生的程度来教的？
    华族基本上较能掌握华语，所以学习课文是没有问题的。
    如果一班里有华族和异族，你是否会一起教他们呢？ 还是分开来教？
    华族学一些较深的知识，异族则学一些教基本的知识？
    作业方面是不是有分类呢？
    如果只教他们读罢了，那会不会忽略书写方面的技能吗？