i-Learning Asia網上教育系統(老師/補習老師請進來看看 #35樓)

tkchuan · 发表于 13-4-2017 08:08 AM

本帖最后由 tkchuan 于 26-4-2017 11:43 AM 编辑

什麼是i Learning Asia?
i Learning Asia是馬來西亞網絡教育的先鋒與領導者,宗旨在於幫助學生提高學習能力,求知興趣以及考獲全科特優'A'. i Learning Asia是由Kenshido International Sdn Bhd於1999年研發及推廣. i Learning Asia首席課程顧問是馬來西亞理科大學(USM)的哈納菲博士教授(Prof. Dr. Hanafi Atan),而產品是使用最新的ICT技術(合併活動和準備試考)提供輸入學習法以及輸出學習法.

簡介

根據馬來西亞教育部教學大綱

學習材料和活動是根據馬來西亞教育部教學大綱(KPM)提供的資料準備,課程適合一年級到高中二的學生.

各種學習工具

產品有兩個主要的部分, 既輸入學習法跟輸出學習法.每個都有個別的學習工具,在學習過程中可以有效的幫助學生們的學習能力,提高他們對學習的興趣.

獎項與認證
本產品已經贏得了眾多獎項,比如:
1. 2014電子教育發明,革新與設計獎項
2. YES亞洲品牌2012
3. Learn X 2011年亞太區金獎得主
4. 國際展覽itex 2008銀獎

為何選擇i-Learning Asia?

21世紀的學生有以下特點:
1. 自修
2. 社交與各種網絡設備並不受時間和空間的限制
3. 關鍵思想
4. 能夠快速獲得知識
5. 容易適應
i-Learning Asia的特點非常適用於21世紀的學生,通過i-Learning Asia能讓學生更愉快及有效的學習.

21世紀技能

除了在特定領域的技術和知識,今天的學生需要有21世紀的技能.這些技能是孩子去面對未來挑戰必不可少的.同過i-Learning Asia,可以培養出具備這些技能的孩子,我們準備了必須的學習工具來培養所需的技能,比如批判思維,創造性,合作性,了解其他文化,溝通,熟練的信息和通訊技術,成為獨立的終身學習者.

由專才所研發
i-Learning Asia是唯一由專才所研發的網絡教育產品.市場上大多數的教育產品是由一個自設的組織開發,而i-Learning Asia是由馬來西亞理科大學(USM)教授哈納菲阿坦博士為顧問.哈納菲阿坦博士專長於國家網絡教育事業領域與發展,目前是馬來西亞大學網絡教育機構(MEIPTA)的主席.

教學大綱

根據教育部教學大綱
i-Learning Asia教育材料符合教育部的教學大綱.符合KBSR和KBSM早期階段的課程內容,現在除了教學大綱,課程內容也根據小學課程標準(KSSR)和高中課程標準(SSM)實施.

學校年級
提供的內容包括所有馬來西亞教育課程.

一年級 - 六年級
國民小學(SRK), 國民型華文小學(SRJK(C))

中一 - 中三
國民型(低中)

中四 - 中五
國民型(高中)

國民型小學科目

國民型華文小學科目

低中 (中一到中三)科目

高中(中四跟中五)科目

研發團隊(2010 - 2016)
i-Learning Asia是由哈納菲阿坦博士教授從馬來西亞理科大學領先研發.他擁有華威大學學士學位,蘇塞克斯大學碩士博士,1989年在理科大學開始了他的職業生涯一直到現在.他做了很多網絡教育事業領域的研究工作,發表超過150期刊和程序,底下也產生超過15個研究生和博士.

研發成員
i-Learning Asia與電子教育家私人有限公司簽署了一項諒解備忘錄,相關產品是由哈納菲教授和總部設在馬來西亞理科大學Unisains的電子教育家私人有限公司工作人員研發及開發.

質量控制
從專業教師收到的任何資料都會經過嚴格的質量控制流程, 它涉及教學大綱方面的控制,以確保它與教育部規定的課程一致,同時也控制事實的準確性.質量控制過程完成之後,再進行數碼化處理.

數碼化處理過程
通過質量過程控制的材料隨後進行處理和數碼化,整個過程會涉及到圖形藝術家,教學設計師, 動畫,佈局程序員,然後上傳到該平台.由於涉及到許多不同的技能,以及艱苦的過程,我們動用到大概60個員工來完成所有的工作.

研究與持續發展
研究與發展是通過E-Educator Sdn Bhd來完成,研究包括開發不同的附加功能.同時,在課程設置上所有的變化將通過E-Educator Sdn Bhd提供,以確保所有的資料均符合由教育部所規定的教學大綱.目前,通過檢定所做的一切改變比如由教育部規定KBSR轉換成KSSR的教學大綱.

tkchuan · 发表于 13-4-2017 08:09 AM

tkchuan · 发表于 13-4-2017 08:09 AM

本帖最后由 tkchuan 于 13-4-2017 08:19 AM 编辑

上面我有提到我們有輸出學習法跟輸入學習法.以下我先講解什麼是輸出學習法.

輸出學習法包括:
i-題目(i-Topic)
i-測試(i-Assessment)
i-政府歷年考題(i-Exam Past Year)
i-預考(i-Exam Trial)
i-進度(i-Progress)
i-成績單(i-Report Card)

i-題目是根據主題的客觀性組成並開發.它的目的是讓學生測試相關的題目和理解學習資料.同時,也通過反饋和分數來加強特定性主題所提供的概念.
i-題目的問題數量足夠供應給每一個特定的主題.

i-測試是專門為特定主題而設計的,其目的是為了衡量學生對這些科目的理解,並讓學生的知識達到可以充分準備面對學校的考試的水平.每一次登錄,同學們都會看到不同的問題.
i-測試可以讓學生的知識上升到一個新的水平,到達80%或更高!這樣一來,學生可以準確的評估他們的理解水平,而在某些科目,還可以提供同學們討論有關的解決方案.

i-政府歷年考題是從2002年到現在的UPSR, PMR, SPM的試題匯聚.每當考試完畢,i-政府歷年考題就會更新.當學生們開始練習i-政府歷年考題時,學生們可以自我管理,這樣一來,學生們可以體驗到真正的考試情況,這有助於他們將來面對考試的時候可以有充分的準備.

i-預考提供了多樣化的問題模式,類似於UPSR,PMR和SPM的格式,問題的質量近乎是類似於正式的考試.通過i-預考,學生可以獲得所需要的信心和技能,有助於他們在考試中脫穎而出.

i-進度是讓家長監督自己孩子的學習進度.一旦登錄到系統,家長可以看到孩子在學習系統所有活動所獲得的成績和分數.通過孩子業績報告,家長可以進行必要的措施,解決孩子在學習上的瓶頸.

i-成績單是一個報告系統,提供孩子們的詳細信息以及所有的活動.此報告包括孩子的分數,以及用了多長的時間完成一個活動.

tkchuan · 发表于 13-4-2017 08:10 AM

本帖最后由 tkchuan 于 13-4-2017 08:20 AM 编辑

綜合材料

輸入學習法裡所包含的資料都是符合有教育部所規定的最新考試大綱,全彩色的圖片,圖形和插圖內容可以讓學習充滿樂趣.學科材料也都根據原則教學設計,這些原則都是在世界各地所使用的學習理論,也提供其他資源比如互聯網上的文本連接, 可以給學生了解不同的觀點.

i-Avatar
i-Avatar是擁有人類外觀的智能頭像, 會自然發聲來回答學生所提交的文字問題. i-Learning Asia作為一個虛擬老師,這種聲音反應可以讓學生體驗到老師可出現在自己需要解答的時刻.

Power Point
Power Point Presentation的功能類似於在課堂上的演示,與傳統的課堂重複多次演示教學,盡可能讓學生理解到真正的概念. Power Point共有886個演示製作,平均每個演示由10-15幻燈片組成,呈現時間是20-30分鐘.

動畫
動畫是特別有效的研究開發教學材料.學生可以與學習對象交流和由學生自己來查看與控制各種數據,還提供學生根據主題鏈接選擇其他的學習科目.通過這種方式,學生有機會獲得額外的動畫以加強他們的理解.

測驗
測驗可作為自我評估與自我反思.它包含大量的數據和適當的反思如何去解決問題.我們會提供學生經常犯的錯誤,然後向他們提供如何獲取正確的解決方案.

互動學習
對於某些科目, 我們會提供各種互動學習活動,比如"拖放", "匹配", "詞庫", "翻轉書","熱點"等等.這些活動提供了一個新的學習方式,有助於提高孩子的理解能力.

tkchuan · 发表于 13-4-2017 08:11 AM

tkchuan · 发表于 13-4-2017 08:11 AM

tkchuan · 发表于 13-4-2017 08:12 AM

tkchuan · 发表于 13-4-2017 08:12 AM

tkchuan · 发表于 13-4-2017 08:13 AM

tkchuan · 发表于 13-4-2017 08:13 AM

tkchuan · 发表于 13-4-2017 08:14 AM

tkchuan · 发表于 13-4-2017 08:14 AM

tkchuan · 发表于 13-4-2017 08:15 AM

tkchuan · 发表于 13-4-2017 08:15 AM

tkchuan · 发表于 13-4-2017 03:41 PM

有興趣想要試用i-Learning Asia的可以短消息我

tkchuan · 发表于 14-4-2017 10:32 AM

華小三年級的學生正在使用i-Learning Asia.

tkchuan · 发表于 16-4-2017 04:40 PM

产品分享会！

tkchuan · 发表于 18-4-2017 08:16 AM

兒童在成長的階段，除了要面對自我的生理和心理之改變外，還要面對和適應家庭、學校、社會、朋輩等環境。這些種種的挑戰，都會為他們帶來連串的壓力；而學習壓力在小學生來說是相當普遍的，造成孩子學習壓力的主要原因眾多，其中包括有：

（一）功課繁重艱深，孩子感到力有不逮，沒有成功感，因而失去學習興趣；

（二）傳統沉悶的教學方式，令孩子體會不到學習的樂趣；

（三）家長督促孩子做功課的態度，例如過分嚴厲的斥責、喝令及冗長的嚕囌，都會令孩子反感及增添壓力，因而對做功課產生壓惡及抗拒；

（四）父母常將孩子的學業表現與別人比較，令孩子反感和自卑，抗拒學習；

（五）孩子受到情緒上的困擾，例如家庭問題、人際關係問題等，都會令孩子分心，影響學習進度，以及

（六）家長過分重視孩子的學業，忽視孩子對遊戲及休息的需要，令孩子失去活力，因此對學習感到沉悶。

解決學業壓力的策略一般可分為兩大類：以情感處理為主和以問題解決為主。處理因學習而產生的壓力和負面情緒的方法有：深呼吸、聽音樂、跳舞、畫畫、做手工、看書、看電視、打機、遊戲、做運動、睡覺、受稱讚、受鼓勵等；但那種方法較有效則因人而異，要視乎孩子的興趣、強項、性格等。

問題解決為主的策略重點則放在提高自己的學習能力和改善學習方法，如學生能夠掌握一套有效的學習策略，便能以較少時間、較快速度，得到較佳的學習效果，並大大減低學習帶來的壓力。這裡希望一再強調，死讀書的方式如搬字過紙的背誦方法是十分不可取的。讀書一定要「通」，並懂得分析問題所需的答案才是最主要的。其實現時已有很多高效益的學習方法，如分段學習法、活動學習法（變時距溫習）、抗干擾法（小休）、抗墜毀法次序互換﹚、前向學習法（預習）、早晨重溫法、關鍵字記憶法、心智繪圖法等等。總之可以反覆嘗試哪種學習方法較為有效。