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有谁教学生教到哭??
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我有个很差的学生，今天我用了很多方法教他。。甚至用了最简单的方法他还不会，我气得哭了起来。。
也不知道怎么办才好。。。有谁可以分享一下你们的经验吗?? |
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发表于 16-4-2007 11:58 PM
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我爱莫能助。因为我也有这样的问题，但不至于哭了起来啦！：） |
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发表于 17-4-2007 12:11 AM
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原帖由 逛逛 于 16-4-2007 11:25 PM 发表
我有个很差的学生，今天我用了很多方法教他。。甚至用了最简单的方法他还不会，我气得哭了起来。。
也不知道怎么办才好。。。有谁可以分享一下你们的经验吗??
可以说说看你的情况吗 |
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发表于 17-4-2007 12:52 AM
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尽力就好，哭字诀。。。解决不了问题～～教了也不懂，是资质问题 |
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发表于 17-4-2007 09:56 AM
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若说用尽方法都教不会是因为资质差，那我自认以前小学时期的自己是个资质差的学生！
小学的课程中，我有太多的不理解，老师教了也不能明白，更有太多的习题不会做！
来到中学也没人再重教以往小学那些我不会的习题，而我却在不自觉的情况下全都明白了。
这就是我在孩提时期的成长过程中，透过生活来经历种种际遇以累积经验，
在无形中整合了多串开启所谓“资质”的钥匙，同时也不自觉的结合了开通智力的元素，
并逐渐形成自己理解事物的特有方式和看待问题的思考模式和解决方法。
虽然我到现在资质还是很差，但我想要表达的是，尽力教了还是学不会也不要强逼硬上，
物极必反，最后两败俱伤。一时不开窍不表示永远不开窍，
有些东西真的勉强不来，时间到了会开窍的。
你别哭，现有的课程教纲或指定的刻板教导方法很有限，也都未必是对的或最好的。
有的学生很有创意的，对于规矩又刻板的教导是很难被他们理解的；
有的学生一板一眼，对于灵活的运用知识与方法却显得难以接受！
很多时候，老师是用了很多例子而非很多方法！为了让学生了解一项问题，
教师会举出许多不同的例子，可用的方法却只有那么一招，例子再多也徒然。
总有适合那学生的教导方法，只是我们知道的和会用的方法有限！
学生的学习方法是无限的，他们的可能性也是无限的，有限的是我们这些教的人！
所以学生学不会你也别着急或生气他们，要欣然面对再找方法解决。
真的，你行的！只要你永远有再试一次的决心，不去计算次数，永远当作是第一次！
当你做到了这点，你必定是位杰出又受人敬重的好老师！ |
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发表于 17-4-2007 11:22 AM
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樓上說的我很贊同。。。有時我也踫到這種學生。。。不過有什麽辦法。。。慢慢來吧。。。 |
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发表于 17-4-2007 05:43 PM
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回复 #1 逛逛 的帖子
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想一想，也许你自认为简单的方法，对这位学生来说并不简单呢？ |
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发表于 17-4-2007 06:36 PM
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原帖由 geoong 于 17-4-2007 05:43 PM 发表
想一想，也许你自认为简单的方法，对这位学生来说并不简单呢？
是啊！我们都习惯了运用成人对事物理解的方式，并以成人的角度来对待孩子，
奢求孩童能学我们一样成熟思考，认为以这套方程式作为理解事物是必然程序，
我们不免会认为那是理所当然的事，但对他们而言是多么不易理解啊！
当我们忘了他们的立场并以自己的方式来教育他们，
最终就可能换来孩子的无法学会及我们的疑惑和困扰了。 |
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发表于 17-4-2007 08:31 PM
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我也是丫！真的教到想哭。。。
但最终还是忍着了！有时真的教到不会教！教很多次都不会！什么方法也用了！他在你旁边就可以做出来。。回答那些问题！但叫他回座位时，他却不会做了。。我也不懂该怎样！ |
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发表于 17-4-2007 10:19 PM
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楼主 |
发表于 19-4-2007 01:08 AM
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回复 #3 khookw64 的帖子
我教他加法。我教1+1=2，他不会做。我拿两支笔，我问有几支，他说一支。我右手拿一支，左手拿一支，我问他俩个加起来是几支?!?他说一支。我还以为他可能看不到那个PICTURe，因为我两手都拿着一支的笔。THEN，我右手拿一支，左手拿两支，我问他有几支，他说一支。OH，MY GOD!! 再来，我用SWEET教他，我说你有一粒糖子，老师再给多一粒，现在有几粒?他说一粒糖子。。THEN我BEH TAHAN 了，谁知道他跟我说他要吃糖子!!!!到最后他明白一个OBJECT 加另一个OBJECT 是=2。。BUT BUT 我问 1+1=??，他说1!!!
是我的教学发有问题吗???@?@ |
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发表于 19-4-2007 07:23 AM
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原帖由 逛逛 于 19-4-2007 01:08 AM 发表
我教他加法。我教1+1=2，他不会做。我拿两支笔，我问有几支，他说一支。我右手拿一支，左手拿一支，我问他俩个加起来是几支?!?他说一支。我还以为他可能看不到那个PICTURe，因为我两手都拿着一支的笔。THEN，我 ...
慢慢来，不必气到哭!我还不是很笨的，现在也不会太差！只要你有尽力教学，那学生是会记住你的。 |
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发表于 19-4-2007 04:19 PM
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楼主 |
发表于 19-4-2007 08:41 PM
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回复 #13 cactus_juicxia 的帖子
这个小孩已经是STD 1 了。。我相信KINDERGARTEN 应该有学这基础吧!! -->1+1=2
他连A-Z 都不会认。。。。 |
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发表于 20-4-2007 02:34 AM
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发表于 20-4-2007 04:36 PM
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我小学时数学最差的了，那个老师也是气得没话讲，不过他是男的，还不至于哭啦。
那老师就叫我收集多多个汽水盖，那时也挺流行收集汽水盖的，他叫我收集来就是方便我做数学。
我当时连加法都不会算，真的很笨。别的同学用手指就可以做出一道加法了，我还要用汽水盖慢慢的算。 |
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发表于 20-4-2007 07:26 PM
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发表于 20-4-2007 10:39 PM
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你的学生会从一算到十吗？如果会的话，叫他画出来。一就是一画。１＋２就是画１画，再画２画，然后叫他从一念到三。 |
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发表于 20-4-2007 10:46 PM
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回复 #11 逛逛 的帖子
不可能。。。他是玩你的吗?怎么可能两个东西说成1个? |
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楼主 |
发表于 20-4-2007 10:48 PM
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回复 #18 淘气娃娃 的帖子
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这个方法过了。。EG:1 + 1。。叫他画一画，然后画第二画，他把它读成11!!!!!!!!!!!ARGGGGG。。。。我的天!!! |
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变色卡
千斤顶
真的很压力。。后来我一边努力又去补习才会做。。在SPM数学的成绩我竟然拿到"A"了，我真的很高兴，因为在我的字典里数学要拿A根本没有可能的事！我真的希望当老师的你们，真的需要付出你们的爱心和正切的教学方式来教学生。。没有一个同学是不想自己容易掌握知识的。。如果全班都会只有一个不会。。证明你的教学方式有问题了。。就像楼上所说的“时间到了会开窍的"不要给那位学生压力。。。顺其自然就好。
现在想回那个教我4和5年级数学老师的话。。。真的很火！！！真想把我的SPM+STPM+BACELOR DEGREE的文凭丢在面前给她看。。。什么叫一时的笨。不代表永远的笨！！！:@ :@ :@ 哈哈。。。只是开玩笑罢了，不会去这样做的啦！
做老师的你们要加油哦！
，辛苦您了，老师！
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