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马来西亚【多元活泼教学】还有谁？？？
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[fly]～前言～[/fly]
1.以人开放的教育理念，藉多元活泼教学方式启发儿童的创意思维能力，并促进其自学、自律的发展，达到德、智、体、群、美、劳的全人教育目的。
2.配合全球教育改革的趋势，提升教师的专业素养，达至教学的成效。让孩子们学得快、学得好：让教育工作者教得轻松又自在。
[ 本帖最后由 ngzy 于 25-2-2008 02:16 PM 编辑 ] |
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楼主 |
发表于 20-8-2007 10:43 PM
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【……全国华小种子师资研习营的种子老师们……】
[ 本帖最后由 ngzy 于 27-8-2007 10:40 PM 编辑 ] |
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楼主 |
发表于 20-8-2007 10:43 PM
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楼主 |
发表于 20-8-2007 10:44 PM
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楼主 |
发表于 20-8-2007 10:44 PM
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楼主 |
发表于 20-8-2007 10:44 PM
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楼主 |
发表于 20-8-2007 10:44 PM
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楼主 |
发表于 20-8-2007 10:44 PM
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楼主 |
发表于 20-8-2007 10:45 PM
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楼主 |
发表于 22-8-2007 11:28 AM
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欢迎老师们加入我们的列车……
为传统的教学法和应付考试的教学法作出重大的改革！！！
把学生教好，让他们现成人，再成材！！！ |
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发表于 25-8-2007 08:58 AM
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听说九月份还会再举办。。。是真的吗？？ |
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楼主 |
发表于 25-8-2007 09:47 AM
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楼主 |
发表于 27-8-2007 10:51 PM
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听说9月的课程，PPK已有被选中老师的名单了………
如果谁有出席的，别忘了第一时间来这里报到一下！！！ |
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发表于 29-8-2007 12:24 AM
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能不能把参加课程的方法告诉老师，
好让有兴趣的老师能提出申请。 |
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楼主 |
发表于 1-9-2007 08:06 PM
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楼主 |
发表于 6-9-2007 08:09 PM
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这里没有人被叫去上课程吗？？？ |
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楼主 |
发表于 6-9-2007 08:46 PM
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五大元素－声音
声音是指运用个人身体或周遭器物发出不同的声音，包含远、大小、强弱、快慢、高低等组合成不同的节奏、旋律、和声、音、色、力度与速度等。声音代表一个人的自主能力。
声音开展
声音（透过互动、觉察、倾听、聆听 ）
（个人开展 ）
厨房 ：每个人发出一种厨房里发出的声音，当老师走近学生身边时，声音就要渐渐变大，远离时要变小声。
（双人开展 ）
胡言乱言
： 两人一组互相聊天，但规则是不能用已知的语言。
（小组开展 ）
1. 朗诵诗歌 ：一组人朗诵诗歌，配合诗歌内容，其他组员配音。
木耳
即使是在最幽静的森林，
也有最优美的乐曲，
不然，为什么连树木都长耳朵 ？
那一只只木耳啊，静静听着，
微风在拨动乐器，
鸟儿在大展歌喉，
流水在一旁唱和……
这里没有车辆川流不息的声音，
也没有建大厦时打地基的声音，
更没有人类叽里呱啦的说话声。
你也赶来参加这音乐盛会 ？
好 , 记得，轻点儿…… 轻点儿
…… 脚步放轻点儿 ，
别惊破浓荫中的寂静，
别扰乱组曲中的和谐，
那一只只木耳，正张得好大好大 ……
2.
弹钢琴 ： 五 －七个人一组，请各组五个人发出不同高度的音阶Do -- Sol ，根据音阶低到高排成一排。当老师点到的人必须发出自己的音同时做出动作。
请个组创作一首歌曲表演
。（其中一个人当弹钢琴者。）
* 这些活动去年曾经在班上进行过，孩子们都很喜欢。* 请大家给予些意见。谢谢。
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楼主 |
发表于 6-9-2007 08:47 PM
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五大元素-心像
吴玉贞
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控场：
师：Bang!
生：Bang! Bang!
师：Bang! Bang!
生：Bang!
师：Bang! Bang! Bang!
生-双手按住胸口，露出痛苦表情。
（一）单人开展
（学生坐在地上）
师：同学们的左手上有一个小藤圈（心像藤圈），现在请同学们把它套在右手腕上。
套好啦，请同学们摇一下藤圈。慢慢摇，现在可以快一点。
把藤圈拉到肘部，继续摇。摇8下。好，把藤圈拿出来，套进左手肘部，
向内摇8下。再向外摇8下。
（二）双人开展。
分组：2人一组。
（学生站起来）
师：现在我们换一个大的藤圈来摇。把藤圈套在腰部。2人一组，一个摇，另一个数。要摇15下。头发比较长的先摇。（学生摇藤圈，然后对调角色。过后选几对出来摇给大家看。）
（三）小组开展
《心灵报纸》
在一个森林里，有很多小动物。动物们的想象力都非常丰富。
有一天，不知道是谁留下了一堆报纸在森林里。小动物们看到了，高兴得不得了。它们拿起一张报纸当跳高架，一个拿住报纸的这一边，另一个拿住另一边（叫2个学生出来示范），其他动物就轮流跳过去（几个学生示范跳过去）。玩过了跳高，他们就游泳。它们把报纸铺在地上，变成游泳池。它们在游泳池里游来游去，有蛙式，有蝴蝶式，游得非常开心。游得肚子饿了，它们想要吃东西。它们拿起报纸当面包，在上面搽些牛油，便狼吞虎咽起来。
填饱了肚子，它们又找节目了。这次它们进行时装表演。它们有的拿报纸做裙子，有的拿报纸做丝巾，个个打扮得花枝招展，还在报纸做的镜子面前照了又照（叫2人拿住心像镜子）。比赛开始了，它们在报纸做的台上走猫步，还会摆造型呢！
这一天，它们真的玩得很开心。它们好像会用报纸来变魔术。
- 分配活动：听说你们的想象力也很丰富，现在也请你们用报纸来变魔术。每组最少要变
出6样东西。还要把它串成一个故事，然后出来呈献，边讲边演。（给8分
钟左右讨论）
（四）小结：
1.简略介绍心像元素
2说明此教学活动目的：
- 开拓学生的想象力。
- 培养学生组织故事的能力。
- 训练学生的说话能力。
- 以接龙方式呈献，让所有的学生都有机会参与，不会被忽略。
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发表于 6-9-2007 09:58 PM
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i have been selected
i am a teacher from sentul pasar selected to attend this seminar.
is this seminar held before at fraser hills on 19 to 20 august??
how was that??
interesting?
any preparation needed?
as i knew, only 4 teachers have been selected from wilayah to attend this seminar. it is very troublesome to reach fraser hill as public transport is not that convenience.............
any suggestion on transport???
pls call me if anyone here wants 'pooling'
012-3622375 nip
sorry for posting in english because i am x-treamly slow typist........... |
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发表于 6-9-2007 10:23 PM
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我嘛。。。。 2002年十月份曾经在同样的地点出席同样的课程，五年后的今天又要到回去，也许是我的教学太无趣了吧！ |
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