|
查看: 2125|回复: 13
|
老师能出这样的考题吗?
[复制链接]
|
|
|
不知该如何回答的道德教育题是非题
四年级道德教育绊审是非题
问题 : 我有健全的身体,我要感谢上苍...............................................(对/错)
有同学回答:对(因为宗教观念)他这样想,有错吗??????????????????? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 16-5-2009 01:37 PM
|
显示全部楼层
小学生的思想还没成熟,在教课时要特别留意敏感课题,清楚地解释现实与宗教之间的关系..
至于题目的答案,就要看教师在上课时怎样解释了,如果说有讲过要感谢上苍,那就给对,不然就错...
题目也不适合出到这样,对于小学生而言... |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 16-5-2009 01:43 PM
|
显示全部楼层
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
楼主 |
发表于 16-5-2009 04:34 PM
|
显示全部楼层
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 16-5-2009 08:52 PM
|
显示全部楼层
以前小学时代，道德考卷，格式都是是非题为首（大多数），但无论如何，尽量不要把道德以外的题目放进考试，小学生的思想没那么深入，道德是什么，这才是重点。。。
以上属于个人意见罢了。。。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 16-5-2009 09:02 PM
|
显示全部楼层
其实上苍不一定是指回教或任何宗教的。
在国家原则第一条，信奉上苍中。上苍是指所有宗教的“神”。而我们也鼓励孩子们有自己的信奉，因为宗教可以导人向善向上。 而在这一道题目中，我个人认为没有问题。只要我们在教学时，没有传达错误的信息，那上苍就只是我们各宗教所信仰的“神”的总称而已。
以上是我个人的看法，若有任何不对，欢迎指正。谢谢。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 16-5-2009 10:17 PM
|
显示全部楼层
嘻嘻,如果我没有记错,在科学课本有这么一句,一切都是上苍所创造的...
这题对有神论宗教是无所谓,但是对无神论宗教就不能认同....
当然,无神论宗教里面,"上苍"可以被诠释为真理,可是小学生怎么去辨认这些抽象的东西...
凡是不能以科学角度来确认的,不要让小学生自己去猜...
比如:多吃蔬菜水果对健康有益.
这题可以用科学角度去理解,小学生都很容易认同..
我个人绝对反对类似这样的题目:我有健全的身体,我要感谢上苍  
来左右学生的宗教思想或者个人思维的问题.........
如果学生问你:上苍上面有没有"上上苍",你怎么回答?
[ 本帖最后由 打枪 于 16-5-2009 10:20 PM 编辑 ] |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 16-5-2009 10:45 PM
|
显示全部楼层
可是我们所教授的课程都是设计给有神论宗教的同学的。
至于无神论宗教，它算不算一个宗教呢？？
这我就不知道，有待其他人来指点了。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 17-5-2009 11:42 AM
|
显示全部楼层
|
我个人认为道德试题要以道德价值回答，因此有关的题目答案应该是对的。此外，我个人认为是非题应该出一些思考题。那些什么把地上的垃圾拾起、扶朋友、物归原主这些题目，一年级的学生也可以回答了。所以4年级出这类题目，我不觉得有问题，因为现在的时代，4年级生已经精，虽然思想未必成熟，但是已经可以回答这类题目。以上纯属我个人意见，而我是依据我的学生程度作出论点，因此如果各位不认同，敬请见谅。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 17-5-2009 03:28 PM
|
显示全部楼层
道德教育是否要牵涉到"上苍"在内?????
如果是,不如直接上"宗教节"........
"我有健全的身体,我要感谢上苍"=======>如果答案是对,那么相对的,是否可以跟学生这么解释
"我有不健全的身体,我不要感谢上苍"
道德教育不要牵涉到教育里灰色地带的"上苍"论.........
[ 本帖最后由 打枪 于 17-5-2009 03:39 PM 编辑 ] |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 17-5-2009 05:31 PM
|
显示全部楼层
原帖由 打枪 于 17-5-2009 03:28 PM 发表 
道德教育是否要牵涉到"上苍"在内?????
如果是,不如直接上"宗教节"........
"我有健全的身体,我要感谢上苍"=======>如果答案是对,那么相对的,是否可以跟学生这么解释
"我有不健全的身体,我不要感谢上苍"
...
道德教育是导人向善的科目，当然不可作出你的相对论啦。再说我们感谢上苍，不单单因为他赐给我们健全的身体，因此岂可说没有健全的身体就不感谢上苍？课题牵涉到上苍，我认为只是要我们存有一颗感恩的心。我们感恩教师、父母、医生、护士…为什么就不能顺便牵涉一下制造世间万物的上苍呢？或许你视上苍为ALLAH，但是只要你把上苍当作所有宗教的“神”，就如楼上某人所说，相信就不会这么反感了。如果你认为这题是错的，请说出原因，我不是在挑衅你，只是想看看你是基于什么因素以为是错，或许学生也会这样认为，方便我解释给他们听。谢谢… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 17-5-2009 06:18 PM
|
显示全部楼层
原帖由 alfredthg 于 17-5-2009 05:31 PM 发表 
道德教育是导人向善的科目，当然不可作出你的相对论啦。再说我们感谢上苍，不单单因为他赐给我们健全的身体，因此岂可说没有健全的身体就不感谢上苍？课题牵涉到上苍，我认为只是要我们存有一颗感恩的心。我们感恩 ...
我是无神论者.........所有宗教不是每个宗教都有"神".........问题是你提及的"为什么就不能顺便牵涉一下制造世间万物的上苍呢？",因为这么说已经触及宗教论了,而这往往不能以科学根据去作证的.道德应该摄取各个宗教教义里面的普及价值观来教导,而"上苍论"这个论点不是每个宗教都有的"普及价值观"........
每个人对上苍都有不同的诠释,造物主,神,真理,还是那真理之外的真理,都不是你我今世穷一生的力量能证明的.
小学生教导他们一些普及(universal) 的价值观..........我还是坚持这类题目牵涉上苍的题目不应该出现在小学道德教育里面.......尤其是华小.....
好了,就此打住. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 17-5-2009 06:37 PM
|
显示全部楼层
出考题不要只是看考试范围而已。。也要看那个年级的HSP（课程说明）
课程说明已经列明了：我们（学生）要懂得感恩--berterima kasih terhadap tuhan或bersyukur terhadap tuhan，bersyukur terhadap alam sekitar。（教道德不是简单的事，要看HSP才知道要求是什么）
所以，既然是符合HSP的要求，个人认为没有错。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 17-5-2009 08:31 PM
|
显示全部楼层
原帖由 saya 于 17-5-2009 06:37 PM 发表 
出考题不要只是看考试范围而已。。也要看那个年级的HSP（课程说明）
课程说明已经列明了：我们（学生）要懂得感恩--berterima kasih terhadap tuhan或bersyukur terhadap tuhan，bersyukur terhadap alam sekitar。 ...
对，我要表达的就是这点，只是念到嘴边就是念不出… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
 本周最热论坛帖子
|
变色卡
千斤顶
2974 
98
