看看这个老师应该这样吗?

xiaoyiqian

坦白说，还没拥有自己的孩子之前我有鞭打过学生，但是很少很少而且是在比不得已之下才会鞭打。当我拥有自己的小孩后，我真的不再动别人的孩子。因为，那时后我才明白每个孩子都是父母心中的宝贝。我会尽量用其他的方式处罚，因为处罚之前，如果别的老师用同样的方式对待我的孩子，我会有怎么样的感受，要是我不能接受，别人的父母也一样不能接受。意味的鞭打体罚不是解决问题的上策。用心教导学生或许他们不能感受，但是我绝对可以感受孩子要的不是处罚而处罚。

alfredthg

见机行事没错,自我保护也很重要! 辅导工作不是三两下的工作,如果不见效就转换鞭打,那辅导就失去意 ...
cckwin98 发表于 5-9-2010 12:23 AM

谢谢。其实，当老师的应该要“有则改之，无则加勉”。也祝你工作愉快～

alfredthg

嘿！我了解你，你的思维跟我很接近。
前年，我的藤条教了11位尾班生UPSR拿A
去年，我的藤 ...
512MB 发表于 5-9-2010 09:09 PM

很好，加油！

其实，如我之前所说，每个老师有自己处理方式的方法，有的老师极力反对藤教；有的则真正的“执教鞭”。无论是前者还是后者，相信都可见效，差别只在于对不同的学生，有不同的方式，这是我昨晚在想通的。

如你所说，我们的思维很相似，所以我们的学生成绩、品行方面，都没问题。我们也知道，当我们下重手的当儿，做父母的当然会心痛。我的老板娘曾经暗示我，他说他打学生不敢太大力，怕家长知道后心痛，我同意。当然，换作是我的孩子，我也心痛啊！但追根究底，我们为了什么鞭打他的孩子？出气？他面目可憎？如果是这样的话，我应该去撞墙了～讲到尾，我们就是想他可以认真求学，修好品德。在这过程，我们当然要让他们明白被鞭打的原因，不是因为老师暴躁，脾气不好，而是要他永远记住，这样做是不对的。现在他犯这样的错误，面对的是我们的藤鞭而已；他日出来社会，或许一个错误惹来的，不是藤鞭那么简单，可能是几十把巴冷刀、甚至机关枪。现在的社会如何，不言而喻吧？

我有一名小学朋友，在小学就是因为不学无术，每个老师对他简直是放弃了。上了中学，结果怎样？被人围殴，见一次打一次，最后他干脆辍学。我很庆幸，我小学没和他们为伍，老师对我偶尔的懒根往往就是藤鞭侍候，我才可以顺利升上名校，否则和他一起进入那所学校，或许我form3已经辍学，现在或许在路边卖翻版DVD或什么我也不懂了。

我尊重每个认真，用心教学的老师，不管他们用什么方法教学、惩罚学生，只要出发点为学生好、不致伤（心灵与肉体上）他们就好。千万不要想中国那个老师般，一气之下把学生丢下楼，那太过过分了！

cckwin98

嘿！我了解你，你的思维跟我很接近。
前年，我的藤条教了11位尾班生UPSR拿A
去年，我的藤 ...
512MB 发表于 5-9-2010 09:09 PM

很肯定你的成绩是鞭出来的不是教出来的!不要因为你"鞭的成功"而沾沾自喜!我无需用鞭还是可以使到平时不及格E的学生UPSR获C,B啊.老师是需要"爱心"去知道学生而不是使用鞭打.学生听到你的名字就怕,也表示他是因为怕你才学习而不是服你.但还是恭喜你达到你要的效果.

我本身觉得老师们主要是要学生成绩好,所以鞭打学生.何不使用其他方法来达到效果?鞭打是显示自己的失败,无能(引用某位联邦督学语).老师何不使用自己的EQ来指导学生来达到效果呢?

twngu

的确很狠，不过最少证明那位老师没有放弃那些许多人口中所谓的“烂苹果”。
看学生的校服，应该是独中，不属教育部。我相信很多政府学校的老师早就放弃这些学生，连理都不理了。我就听过有很多老师因为担心被中招，偏偏学生又不受他们的爱心教育，结果就选择放弃学生了，随便教教，当作交差。
藤鞭教育的确是下下之选，不过还是有它一定的作用，重要的是让学生明白自己为何受罚。不是每一位学生都能接受爱的教育，特别是在马来西亚的教育政策之下。教师们为了履行由上头交待下来的“责任”，往往不能对症下药。除非有校方的支持，不看成绩，否则真的很难好好地教育那些学生。
无可否认那位老师看来是发泄多一些，但老师也有感情，不是教育部的机械。在恨铁不成钢的情况下，难免会失去理智。我们常常教导学生要原谅别人，为什么我们就不能原谅这位老师，而要让他这么难堪呢？

cckwin98

的确很狠，不过最少证明那位老师没有放弃那些许多人口中所谓的“烂苹果”。
看学生的校服，应该是独中，不 ...
twngu 发表于 7-9-2010 08:57 PM

    希望老师们引以为鉴,教育并非如此.鞭打并不表示关心学生...实际情况我们不懂,老师们总不能以"没有放弃"烂苹果的理由而采取有关行动。这样的鞭打更加深学生对教师的反感也可能使学生对学校失去归属感也因此对学习失去兴趣（可能）....另外，我想你没清楚我的发表。。。我并不反对鞭打学生。可是这样的鞭打方式，次数我倒反对，这不像在教训了，是教训＋生气＋发泄。

很多市民捉到小偷时都会先狠狠的殴打有关小偷，然后再责问他为何偷东西等等，然后再交由警察。感觉上很相似！当然，可能有关老师的出发点为学生好，可是没有其他比鞭打更好的方法了吗？老师们在鞭打的时候是否也忽略了自己的言行举止呢？

辅导工作是长久的的任务，并非一两次就见效，需要"follow up"的，苦口婆心就是如此。这点老师们需要清楚并把捏得准！

512MB

很肯定你的成绩是鞭出来的不是教出来的!不要因为你"鞭的成功"而沾沾自喜!我无需用鞭还是可以使到平时 ...
cckwin98 发表于 7-9-2010 06:42 PM

"老师何不使用自己的EQ来指导学生来达到效果呢?"

借用这句问回教烂尾班的老师。
为何你们在烂尾班教书要大小眼呢 ？

我有很多证据哦！但是我不要放出来了。
因为我曾经放过一次，
结果给你们这些“神鬼也是你们”的老师死不认错shot到关贴。

我最后说一次，开始教很烂很懒的学生，我都是开刀。
因为1。没有时间了。2。开始长大很难拗了。
开了1次刀（多数）或两次刀，全部都乖乖。
会开始合作，会读书，会开始帮家里做家务（比如扫地，倒垃圾），
对父母老师有礼貌了。
这些都是他们父母始料不及的。我不止教读书，
我也修改他们的“烂”人格，教会他们做人。
而且，我不是每次都鞭打。只是开始的时候而已，
接下来的几个月都没有鞭打了（而且也得到父母亲的同意才下手）
而且拿到好成绩的时候，都可以感觉得到他们变得很乖了，会自动读书温习。
我也会买小礼物送给他们，通常都是pilot笔，学生们都很喜欢的牌子。
他们会谢谢我，会亲手做卡片给我（因为我说不需要礼物）。
每当他们考试拿A的时候，他们都会亲自打电话来报喜，
而且都很诚恳说会好好读书，以前知错了。。。bla bla bla.
这些你都是没有看到而胡乱shot人的片面之词。
而且我也没有必要跟你讲这样多了，因为我遇到很多个你了。
我也讲到腻了。

你有你的方法，我有我的方法。
你对的是还能听得学生，不是100%烂的。
我对的是100%超级烂+懒的学生，
学校老师都不要理乱乱改乱乱教的懒+烂学生，
父母亲也希望能找个“恶人老师”来教无药可救的孩子。
得到父母亲的同意，所以，我才开刀。。
如果学生还会听得进，我也不需要开刀。
（有一个还是刚加入私会党的6年级生，
给我用超级硬的手段拉回来，我和孩子的父亲一起去跟他的老大谈判，
最后退党了，现在很好，父母非常喜欢我的教学，
哈哈，黑社会，我从来没有怕过。有机会才跟你讲真实故事啦！）

我也希望我的40多位学生全部都是第1班或精英班的。
我的学生 1/3都是烂苹果，现在给我教到变成好苹果。
其他的都是中等，现在给我教到变成上等。
只有5个是精英班的。

再告诉你那些烂尾班的老师如何乱乱教。
我教到他们全部都有一定的高程度的水准的时候，
考试作文部分的nilai murni都写得很好，
学校教尾班老师打个勾，给5分。。我教他拿给第一班的老师问问看，
结果第一班老师说“不应该这样低分，应该有16分。。”
结果，教尾班老师脸黑黑。。。
理解。。只错两题，老师一直问是不是偷看？一直怀疑。。
学生回来跟我讲的。用脑下啦，学校老师，如果偷看，
全班都是烂苹果，平均才60多分，我教的学生只错两题，
他给人偷看就有啦！
不是一个hor,很多个老师，很多不同的大小眼故事。我懒惰讲了。
这些教尾班的老师，失败！

我手头上目前有5个精英班的学生，
这些学校精英班老师都一流。
学生也很好教。

如果我只选精英或普通班的学生来教，
不收烂尾班的学生，我也许会没有这样多烦恼，
也不会给你们这些自以为是的爱心老师批评了。

送回你一句话：
如果这个世界的和尚，牧师还有那些爱心满满的辅导员能劝导全部的罪犯不要再犯罪，
这个世界上再也不需要警察，法律和监牢了。

512MB

回复 46# cckwin98

亲自请教你，
（父母带孩子来，第一次交流互相认识的时候）
如果你遇到一位学生，他敢在父母亲前面粗话问候你，
还给你中指叫你回家X老母，不用你教。
然后他的父母亲在一旁也摇头叹息问我如何教，
因为打了，骂了，也见过辅导员，心里医生，还是这样。
12岁，成绩烂烂，1月见面，9月要UPSR,
你有多少时间去了解和苦口婆心？

我教得到。12岁，一月开始“先恶人+后军人+再后关心”教法，
成绩烂烂，9月UPSR扫A,
只有华语B，因为我没有教华语。
他今年已经初中2了。成绩中等以上.
每年他的生日，他都会亲自call来叫我一起去吃饭。
感觉很brother.

Oh..忘了，这位男生身高170CM+ ，六年级的时候。
所以，他敢打老师的，尤其女老师。
我185CM,肌肉结实大只过他。
现在他差不多要跟我平高了。

cckwin98

不必那么激动。。。我对我过分的言语向你道歉。你说的并不完全没道理，至于你所谓的“神鬼”都是我们好象不是很公平哦！。。。。。没错，确实有很多类似大小眼的老师，因为他们没有“再”给有关学生机会，心理已经判他们死刑了。

警察。牧师，辅导师的工作岗位不同吧。。。“讲对不起，警察局不用开了”与你的说法没两样。至于警察的权利也不过是逮捕犯人,关监。另外，你拿犯人来跟学生相比，不是很适合吧。

你知道监牢里的辅导员比例是多少吗？
学校的辅导老师与学生比例又是多少？

我所谓”爱的教育”，并非捉学生抱来爱，不打不骂那种。而是要打骂的“有路”！绝对不是错一题就打学生一下，不会就打的那种！如果是影片当中的方法，我绝对不认同！（就算老师的出发点为学生好）

512MB

不必那么激动。。。我对我过分的言语向你道歉。你说的并不完全没道理，至于你所谓的“神鬼”都是我们好象不 ...
cckwin98 发表于 7-9-2010 10:59 PM

我也抱歉，如果言语得罪你。
我敢说，我不会无理乱打人的。
我只针对烂学生的问题而开刀。

其实，我是抱着这个宗旨：
我希望能减少华社的未来败类。就算一个也好。
（但是已经减少了不止一个啦！）

cckwin98

我也抱歉，如果言语得罪你。
我敢说，我不会无理乱打人的。
我只针对烂学生的问题而开刀。

其实， ...
512MB 发表于 7-9-2010 11:11 PM

   很好。。。。对症下药。。。

姗姗来迟

我也是有鞭打学生，只是每次我下手之前，会问他们知不知道错在哪里。然后告诉他们要怎样改变自己。
一个错误一鞭。痛，是要他们记得，不要再犯。一般上，会鞭打他们的，是因为犯的错误是行为上不对的地方，例如：咒骂老师（不是我的课）；打同学；小老师检查功课时，用粗口骂同学等等。
由于我的班不是精英班，我会训练一组有责任心的小老师教导落后很多很多的同学。
我的班已经有两个学生连一年级的华语课本都读不完，如果没有小老师的帮忙，我没办法全天候指导他们。
虽然还是小学生，可是打架、勒索、赌球等活动已经层出不穷。
辅导老师不够用。即使级任老师兼任辅导，也必须有个环境进行这样的工作。
鞭打，是下下之策。可是，不鞭打而导致一错再错，我觉得，那个是我的责任。

twngu

希望老师们引以为鉴,教育并非如此.鞭打并不表示关心学生...实际情况我们不懂,老师们总不能以"没有 ...
cckwin98 发表于 7-9-2010 09:30 PM

    其实这个贴主要的目的是什么？

如果是讨论那位老师的话，不好意思，我们并不知道真实的情况，也不知道她鞭打前后有没有辅导或做些什么解释。那影片只是一小段。如果只拿那一小段的影片来论断她的话，似乎是断章取义，有欠公平。

如果是讨论鞭打的话，我只能说----理论=/=实际。。。
谁都知道不打不骂，只用爱心辅导是最理想的，但可行度有多少？
鞭打可以是发泄怒气，也可以是间接教育，不但可以让学生记得教训，也可以教导学生做错事是必须付上代价的。
对我来说，教育是必须用智慧，在不同的情况下，使用适当的方法。
方法不是一定只有鞭打，但也不是一定不可以鞭打。
EQ是可以控制自己的情绪，而不是只苦口婆心地辅导，完全不处罚学生。
很有可能辅导还没成功，学生已经结业了。。。
当然，鞭打前后必须加以辅导，让学生可以知错。
其实如果马来西亚可以改善现有的教育政策的话，我相信老师们会比较容易教吊车尾的学生。

p/s   我个人非常认同楼上所说的。。。

ngzy

回复  linruosii


你有教过低年级的小学生吗？家里有小孩吗？
鞭打只是下下之策。一些家长都有跟我反 ...
sui_boi 发表于 4-9-2010 10:40

    适当的鞭打是应该的...
倘若有一天孩子犯了很严重而不能只靠讲道理来解决的时候怎么办？？

ngzy

就是因为"凶猛"(野兽),就算学生面对你的鞭打也是表面上的心服口服吧.你如何确定他不憎恨你,讨厌你?我 ...
cckwin98 发表于 4-9-2010 23:08

    这位仁兄...爱的教育是的确有效。但是也不能完全排除鞭打教育。如果我知道该老师只会用爱的教育的话，那我会选择犯罪严重的错误。反正到最后老师也会用爱来教育我。行不通的。

德士司机色魔、强奸犯。政府都要用鞭打惩罚他们咯。不然你去用爱的教育感化他们咯。

ngzy

比起LZ的那个，这简直小巫见大巫~~

sui_boi

前年，我的藤条教了11位尾班生UPSR拿A
去年，我的藤条教了7位尾班生UPSR拿A
今年，我的藤条教了12位尾班生准备UPSR拿A。

回复 40# 512MB


现在的upsr水准每况愈下，对我来说已不能用 "A" 来看待了。
我学校的情况，拿 “A” 并不光荣。因为水准压得很低，去到中学后问题就来了哦！

很多学生跑回来母校探望老师，很多人都投诉不能适应，而且很多扫完全科“A”的学生，

上到中学竟然会全部不及格，吓坏了他们的父母。

学生扫“A" 就是老师们担心的开始了。

512MB

回复  512MB


现在的upsr水准每况愈下，对我来说已不能用 "A" 来看待了。
我学校的情况，拿 “A” 并 ...
sui_boi 发表于 11-9-2010 10:25 PM

分享一下我的教学方式，让你知道程度到哪里。
1年级，半年后，就会开始造句，写作文了。。Diri Saya， bapa saya, ibu saya....
一年级开始，就教
menjunjung, menjinjing, mengandar, mengusung，menyemai, menuai, menyambar....dll。
单词意思+造句，会有图画教导+个人表演教学。
然后就慢慢地进入kata dasar转换imbuhan...
等等。

我的几位2年级(从一年级教到现在），
造句，语法，词汇。。。很强。
国语全校top 5之内有的排。
（一山还有一山高,我不敢说我的最厉害）

我有一位2年级的造句很老练了，
她学校的老师还叫她不要造句那么长，还故意删掉。
membaca : Ibu membaca surat khabar di ruang tamu sementara menunggu bapa pulang dari pejabat.
老师删掉之后：Ibu membaca surat khabar di ruang tamu.

我觉得我没有教错，既然这位学生能飞，为何不让她飞呢？
为何要限制在框框之内？

同样的2年级学生，她的数学很棒，我已经教会她很多4年级的数学了。
完全没有问题，教什么都会，头脑好像海绵这样，很好学，品行也很好。
学校老师没有看到，就算看到也认为不需要先学这么多，
把她限制在普通的教学框框。唉！

cckwin98

我并不反对鞭打。我发此帖子的目的主要是希望各位老师在鞭打学生时不是像影片中的老师有如泼妇般鞭打学生。这种鞭打方式似乎失去理智而且也严重违反教师守则。另外，很多教师在鞭打学生时往往没有告诉学生鞭打学生的原因而且不管什么事情都以鞭打解决。

回到原点，老师们似乎没搞清楚自己的权限，及执行鞭打的权利。