班很吵

who_am_i

没有被公布恋吗？

夜已深

我班45 个人，因为我是级任所以自己办的学生比较怕我，其他的科任老师他们就比较闹，所以我又实行一项远途遥控，班长暗中抄名，被抄名的同学罚抄弟子规。

chloe_love777

什么是公布恋？
我真的很想知道有什么好方法可以让他们安静。。
有时我就说，如果再吵，以后都不用上体育/等下我会给很多功课！
不是很有效啦

ck0403my

原帖由 chloe_love777 于 18-8-2009 07:56 AM 发表
什么是公布恋？
我真的很想知道有什么好方法可以让他们安静。。
有时我就说，如果再吵，以后都不用上体育/等下我会给很多功课！
不是很有效啦

不用上体育课很有效~~~
每次他们不做功课，我就在体育课叫他们站在老师办公室外面做。。。
所以每次都做完功课给我~~~

ck0403my

原帖由 夜已深 于 16-8-2009 09:43 PM 发表
我班45 个人，因为我是级任所以自己办的学生比较怕我，其他的科任老师他们就比较闹，所以我又实行一项远途遥控，班长暗中抄名，被抄名的同学罚抄弟子规。

我的班35个人~~~
也是比较怕我，但是其他老师一直跟我投诉很吵，去science lab。。。居然在那边玩、跳舞~~~
我的还是第二班。。。1A2

问题是。。。班长自己也是吵闹的一分子~~~

chloe_love777

原帖由 ck0403my 于 18-8-2009 10:38 AM 发表


不用上体育课很有效~~~
每次他们不做功课，我就在体育课叫他们站在老师办公室外面做。。。
所以每次都做完功课给我~~~

对啊小孩最爱体育了。罚他们一两次没得体育就会稍微收敛一点，可是这方法用不到多少次。
昨天我又用了新方法，对3年级的说：如果老师进来看到吵，全班一人打一鞭！
今天进班真的好安静 也应该用不到多久的啦。。我也不会舍得打每个人。

ercompany

看起来很凶的说出安静，但同学们只能维持几分钟罢了，之后又继续吵

who_am_i

原帖由 chloe_love777 于 18-8-2009 07:56 AM 发表
什么是公布恋？
我真的很想知道有什么好方法可以让他们安静。。
有时我就说，如果再吵，以后都不用上体育/等下我会给很多功课！
不是很有效啦

complain啦
叫全部同学的手盖着嘴巴啦
虽然有些盖着嘴巴还要讲

ck0403my

原帖由 chloe_love777 于 19-8-2009 01:04 PM 发表

对啊小孩最爱体育了。罚他们一两次没得体育就会稍微收敛一点，可是这方法用不到多少次。
昨天我又用了新方法，对3年级的说：如果老师进来看到吵，全班一人打一鞭！
今天进班真的好安静 也应该用不到多久的啦 ...

全班打，用过了~~~

但是有些很乖的学生很无辜~~~

父母在拿成绩册那天向我投诉~~~

cslfanny

对小学生，不妨用名表做一张乖孩子排行榜，然后给奖赏。
如果是中学生的话就可以和他们做朋友，因为他们处于反叛期，体罚类只会增加他们的反叛程度，和他们做朋友，捉住他们的心理。他们会更喜欢，所以他们会‘给脸’当你在进行教学的时候，当你在询求帮忙时他们更自动来帮忙。

chloe_love777

原帖由 ck0403my 于 20-8-2009 07:12 PM 发表


全班打，用过了~~~

但是有些很乖的学生很无辜~~~

父母在拿成绩册那天向我投诉~~~

对咯看到乖的也打不下手，可怜的。。

ck0403my

原帖由 chloe_love777 于 21-8-2009 08:35 PM 发表

对咯看到乖的也打不下手，可怜的。。

不过不是我动手。。。
我叫纪律老师来~~~

chloe_love777

原帖由 ck0403my 于 22-8-2009 12:53 AM 发表


不过不是我动手。。。
我叫纪律老师来~~~

哇，高招
我叫学生自己扭自己耳朵到红为止

虚名

原帖由 ck0403my 于 22-8-2009 12:53 AM 发表


不过不是我动手。。。
我叫纪律老师来~~~

岂不是借刀杀人？

虚名

原帖由 cslfanny 于 21-8-2009 08:45 AM 发表
对小学生，不妨用名表做一张乖孩子排行榜，然后给奖赏。
如果是中学生的话就可以和他们做朋友，因为他们处于反叛期，体罚类只会增加他们的反叛程度，和他们做朋友，捉住他们的心理。他们会更喜欢，所以他们会‘给脸 ...

不知是否适合你们？共勉之（转）

不喜歡他，也要看到他的好

  
告狀，是小朋友的特色，可是，在三年級這班，阿杰一直是被告狀的「問題學生」，因他常爬牆、故意伸出腳絆倒同學、碰觸女生、掀女生裙子、或摸女生屁股…。真的，阿杰的不雅動作，常惹怒其他小朋友，家長也跑來學校指責！
後來，阿杰的行為變本加厲，他在學校水溝裡抓到小青蛙，就猛力「把青蛙的頭拔斷」，真的好殘忍！
其實，在我面前，阿杰是個「很乖巧」的小孩，說什麼事他都點頭、恭恭敬敬；可是，他一離開我的視線，就開始「作怪」！例如，當我在上課時，他是「乖學生」的模樣，可是我一轉頭去擦黑板時，他就立刻「脫下褲子、露出私處」給別人看，不然就是故意「摸女生」。
一天，阿杰太過份了，竟然去「摸女生的胸部」，家長氣憤地告到學校來；我也找來阿杰的媽媽，問她，阿杰是不是心理上有陰影？媽媽哭著說，她是很「溺愛」阿杰沒錯，可是也不至於讓阿杰有什麼心理痛苦或陰影啊！
後來，我請阿杰的媽媽帶他去大醫院看「兒童心理門診」；診療結果發現，阿杰的「腦下垂體發育不平衡」，造成他有「無法控制自己行為、做出不雅動作」的現象。這種病症，醫生說，只要按時吃藥，就會慢慢控制他異常的行為。
可是阿杰吃了藥，一直嚷著「頭好痛」，媽媽看得心疼，就沒按醫生指示給阿杰吃藥；也因此，阿杰欺負女生、搗蛋作怪、殘忍傷害小動物的行為，就不斷發生。
一天，阿杰拿著一本簿子，主動跑過來告訴我說：「老師，妳最近好像都沒有嚴格管我了…老師，妳要好好管教我！如果妳不管教我，將來我變很壞怎麼辦？我會跟人家說我是妳學生耶！」我一聽，噗哧地笑了出來！我說：「好，我會好
好管教你！可是，你拿這本簿子給我做什麼？」
「老師，從今天開始，如果同學有來告狀，說我不好，妳就幫我在簿子上打個叉！妳每打一個叉，就可以打我一大板，這樣好不好？」
天啦，阿杰居然主動要求我「管教他、約束他、處罰他」！可是，說歸說，阿杰的行為依然調皮乖張，每天都有小朋友向我告狀，說阿杰又亂摸人、亂脫褲子、故意絆倒別人…。而才不到一星期，我在阿杰的簿子上，就已記下「一百個叉」了！
後來，我生氣地找來阿杰，對他說：「阿杰，你已經被老師記了一百個叉，老師真的要處罰你了！」
「對，老師，妳應該好好管教我，妳應該打我一百個大板！」阿杰自動地伸出雙手，讓我打！可是，我看著他的手、他的臉，我…我怎麼忍心打他？
我的心好痛，阿杰啊，你不笨，你很聰明，可是你為什麼要明知故犯、要自暴自棄？你要改變你惡劣的行為，要把自己身上「小壞蛋、小惡霸」的標籤拿掉啊！
此時，阿杰的雙手仍然舉在半空中，等待被打；而我，轉頭看著全班小朋友說：「老師真的很難過，從一年級到現在，老師每天都聽到你們來告狀，都說阿杰哪裡不好、做錯什麼，要『打叉』；可是難道阿杰沒做過什麼好的，可以『打圈』的嗎？」
我話一說完，全班氣氛凝住了！約五秒，昌明舉手說：「老師﹔阿杰也有圈耶！我昨天沒有帶水彩，是阿杰借給我用的！」
而常被阿杰欺負的慧怡也說：「剛才下課時，我走過阿杰旁邊，他本來已經把腳伸出來要害我跌倒，可是他又把腳縮回去，我沒有跌倒，我很感謝他！」
這時，我對小朋友說：「對，阿杰一定有很多好的，他可以得到很多的圈圈對不對？老師已經記了他一百個叉，本來他要老師打他一百下，可是老師不想打他，好不好我們大家一起努力想，『阿杰做過哪些好的？』說他一個好，就送給他一個圈，也銷掉一個叉，我們一起來『搶救阿杰』好不好？」
話說完不久，又有小朋友舉手說：「老師，阿杰有一次幫忙我打菜！」「老師，阿杰昨天有幫忙抬牛奶！」「老師，阿杰上星期幫我把垃圾丟掉！」「老師，阿杰昨天也有掃廁所！」…

那一節課，全班小朋友不斷地回想、不斷地舉手、不斷地搶著述說阿杰的好，一直送「圈」給他！一節課下來，阿杰也得到「一百個圈」，就把先前的「一百個叉」全都塗銷掉了！
而站在前面的阿杰，原本哭喪的臉，變笑了，最後他竟哭了，他，被同學們的愛，深深所感動，也答應按時吃藥、努力做個好孩子！
有人問我：「哪裡距離眼睛最近？」我猜不出來，答案是「睫毛」。睫毛距離眼睛最近，可是我們卻看不見它！相同的，我們身邊也有一些很親近的人，可是我們往往看不見他們的優點。就如同本文中的故事一樣，同學們常看到「阿杰的壞」，要被處罰，可是，在老師的循循引導之下，才看到「阿杰的好」，原來他也有「一百個圈」。
所以，教育的功能，不在於刻意壓制人性的「黑暗面」，而是努力啟發人性的「光明面」！我們如果只一直看到別人的壞，有一百個叉，要打一百個大板，則我們自己的心不也是處在痛苦的黑暗中？
事實上，我們可以學習「看不慣，也要讚美」；「不喜歡他，也要試著看到他的好！」有時老師很不喜歡一些「壞學生」，常常幾乎快被氣瘋了；不過，若能靜下心來，讓思維試著「轉彎」，想想，或許他也有好的一面！只要思維不斷地轉彎，就可以看到「一個圓、一個圈」啊！
因此，我們不能一直用「否定」的眼光來看孩子，也不能一直用「批評」的言詞來論斷孩子！因為：
指責中長大的孩子，將來容易怨天尤人
敵意中長大的孩子，將來容易好鬥逞勇
恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾
憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾
嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮
嫉妒中長大的孩子，將來容易勾心鬥角
羞辱中長大的孩子，將來容易心懷內疚
容忍中長大的孩子，將來必能極富耐心
鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿自信
讚美中長大的孩子，將來必能心存感恩
嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛己
接納中長大的孩子，將來必能心胸廣大
認同中長大的孩子，將來必能掌握目標
分享中長大的孩子，將來必能慷慨大方
誠實公平中長大的孩子，將來必能維護正義真理
安定中長大的孩子，將來必能信任自己.信任他人
友善中長大的孩子，將來必能對世界多一分關懷
詳和中長大的孩子，將來必能有平和的心境
【啟示】
我們的生活，是由「愛我們」和「不愛我們」的人所交織而成！所以，萬一有人不愛我們、常瞧不起我們，我們也不必悲傷或難過，反而必須有「更堅強的意志」和「更積極的人生觀」！

ck0403my

原帖由 chloe_love777 于 23-8-2009 05:08 PM 发表

哇，高招
我叫学生自己扭自己耳朵到红为止

这个我做不到。。
学生也不可能听话自扭耳朵。。。
因为我教的是中学~~~

原帖由 虚名 于 23-8-2009 10:54 PM 发表


岂不是借刀杀人？

现在的中学生太聪明了。。。
知道我是临教，也知道我不可以打人。。。
叫纪律老师来最好了~~~

ck0403my

原帖由 虚名 于 23-8-2009 11:03 PM 发表


不知是否适合你们？共勉之（转）
不喜歡他，也要看到他的好   
告狀，是小朋友的特色，可是，在三年級這班，阿杰一直是被告狀的「問題學生」，因他常爬牆、故意伸出腳絆倒同學、碰觸女生、掀女生裙子、或摸女生 ...

去年的Form1，有一个学生最喜欢摸女生屁股。。。连我代替的那个女临教也被他摸过。。。
结果叫家长来见下午班主任很多次了，吓他讲会报警，结果还是一直做出这种事。。。
据说，他的家跟下午班主任同一条路。。。


今天上了Form2，不知道还有吗。。。

早上班有个纪律老师打人很痛的，全部学生都很怕~~~

振益

原帖由 ck0403my 于 24-8-2009 02:44 AM 发表


现在的中学生太聪明了。。。
知道我是临教，也知道我不可以打人。。。
叫纪律老师来最好了~~~

不要说是临教，连正式教师也不能。。。。。。。。

yu_ting

我现在进行着的是轮流值当正副级长。其实也不是什么新方法，很久前就有人用了，不过我之前没用过，现在带他们上4年级了，比较懂事了，就可以试试看。。。
其实我是想要让那些比较差比较差和比较爱在班上作怪的学生知道，当他们在班上作怪时，是会连累和影响其他人的。。。我已经向他们讲道理讲到不会再讲了。。其实我的班学生不会坏，就爱装模作样，爱玩。。
所以==》 我得到的结论是： 当轮到那些“问题”学生时，我就先告诉他们咯，这个星期轮到你当级长咯。。记得哦。。要把班上顾好，记得要他们听你的话哦。。所以你要以身作则哦！。。之类的话。。。
所以，果然还行的通，虽然没有很明显的改变，但是至少他有机会学习。。所以我过后就告诉班上的同学，你们在班上吵闹。。玩的时候，有没有想过其他人？？所以级长很可怜的，他们很尽责，可是有时却被你们害到他们被老师骂。。。
现在，他们轮流每个星期更换级长。。（年尾在选出大家觉得做得最好的，我再另外奖励咯。。）
那些搞怪的同学，为了面子。。至少会收敛一些些吧。。。

只供参考。。。低年级我觉得不太适合。。

ercompany

太吵了，要上课也不能啊