教养不该是老师的责任，别当「不知道」爸妈

babymaroon

师说中班的凯凯最近变得不一样，总是喜欢黏在别人身上、排队也爱磨蹭小朋友的身体，情绪也更容易焦躁易怒。由于先前从未有过这种行为，老师感到十分不解，我问老师这行为出现的时间点为何、持续了多久，经过讨论后才发现妈妈最近生了老二在坐月子，换由平时多上班鲜少与孩子互动的爸爸接送，这恰巧与凯凯在学校出现黏踢踢行为的时间点大致吻合。我请老师电访妈妈告知孩子在学校的情形，请妈妈与爸爸多花点时间陪伴凯凯；我也请老师在凯凯出现摩擦别人行为时用幽默方式处理，抱紧凯凯并说我也要黏你、老师最爱你了！

小班的如如出现在我面前时，十只手指都被缠上透气胶带，且胶带呈现破烂不堪的状态。导师在暑假因公伤请假，上个月回来带班，如如的奶奶一直向老师抱怨她咬指甲手皮咬到手都烂了也不停止，还对如如说「再咬就把手指头砍掉！」。导师以为是因为自己回来带班让如如在适应上有压力出现而导致咬手行为，但在与代课老师讨论后发现，九月底时妈妈已经透过联络簿向老师反映如如的咬手行为。

再进一步了解如如自九月入学后的适应情形，发现她比同年龄的孩子更无法专注在老师与课程上；冲动性较高、时常老师的指令还没说完就冲出去，在入学适应不良的情形下，九月即出现咬手指的行为，可惜未经大人的重视与处理，到了导师回来才发现如如的十只指甲与手皮都被咬的伤痕累累，家长只好拜托老师协助缠胶带。我问老师缠上胶带后情况是否改善，老师说如如虽然不会咬手了，但转为拼命抠剥胶带让每只手指的胶带残破不已。老师曾打电话问妈妈如如在家的行为，但忙于工作的爸爸妈妈其实不太了解如如及哥哥在家的情形。

孩子在面对压力时并无法像大人一样用口语表达出来让外界知道，通常会转化成各种不同的行为表现，若非长时间与孩子相处的主要照顾者很难察觉孩子的异样，只会著眼于消除这些问题行为，却无法分析行为背后的原因，上面的凯凯爸爸与如如妈妈，由于平时与孩子相处机会少，对于孩子平时表现非常陌生，更无法发现孩子的行为变化，此时学校老师需要有更多资讯来分析孩子问题时，家长若无法具体提出孩子在家的表现，再怎么厉害的老师也不知该如何协助孩子，古人云「知子莫若母」，倘若父母连教养的责任都外包给长辈或学校老师，又怎么能期待有个优秀体贴乖巧的孩子呢？




http://mamaclub.com/learn