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协助孩子融入团体生活

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发表于 28-12-2015 06:10 PM | 显示全部楼层 |阅读模式
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学校即社会的缩影,孩子透过同学、朋友与师长来认识自己,从中也学到如何尊重他人、妥协让步并调适自己情绪,团体生活对于孩子未来的社交能力、社会适应能力与语言能力等,都具有相当深远的影响。幼稚园是孩子第一个接触的正式团体,透过本篇的方法与技巧,帮助孩子快乐融入学校生活。

团体生活适应两阶段
首府托儿所所长黄秋华表示,孩子进入幼儿园后的适应情形可以分成两阶段,第一阶段是对于陌生环境的适应期,一般小朋友约需花2~3周来适应新环境;待孩子渐渐地熟悉环境后,就迈入第二阶段的适应期,此时主要面临人际问题,如争执、抢玩具等冲突。一般约1~2个月后,才有办法跟其他孩子打成一片,但有些小朋友的调适时间可能会更长或更短,因人而异。

Stage1.适应陌生环境
孩子跟爸妈分离,面对全新的人事物,自然会感到压力、调适不过来,因而在生理、心理上可能出现退缩行为,例如在家里会自己上厕所,到学校忽然就不会了;或是变得很黏人,只要爸妈一离开就大哭;或是产生收假症候群,收假前一晚就开始感到闷闷不乐。

其实,大人换到一个新的工作岗位都会感到紧张了,更何况是年幼的孩子呢?适应新环境本来就需要一段时间,家长毋须过度担忧孩子的退缩行为。黄秋华建议家长们,在入园前先跟孩子、老师做好沟通,可以帮助孩子之后早日适应幼儿园生活。以下针对入园前与入园后,提供一些方法和观念,让家长帮孩子有效抚平面对新环境、新事物的不适应与不安全感。



消除宝宝入园恐惧!
入园前预防针
1.与孩子聊聊幼稚园的生活,协助孩子做上学前的心理准备
入园前,家长可以先用有趣的图片、照片、故事或别的小朋友的经验,告诉孩子幼稚园的生活情形,藉以减轻其紧张与恐惧。当孩子提出各种对学校的疑惧或问题,家长也应耐心的详细解说,甚至告知可能会面临的不便、困难,以及他可以如何解决的对应之道,如此可降低孩子的不安,亦帮助孩子知道如何去适应新环境。

2.给孩子积极、正向的鼓励,让孩子觉得上学是愉快的
父母如果能以肯定、鼓励的正面态度,带领孩子面对即将入园的事实,大多能激发孩子的自信心,并向往幼稚园的新生活。家长切忌对孩子说「你再不乖,就送你去幼稚园。」这样的言语会让孩子误以为幼稚园是惩罚自己的地方,从而产生抵触之情绪。

3.平时就给孩子探索及接触新事物的机会
在平日应多鼓励孩子在可行且安全的范围去探索、接触新的人事物,这些成功经验将让孩子更有信心去适应入园后的生活。例如带去公园做些小型社交活动。

4.调整作息时间
家长最好在开学2~3周前就配合学校作息,每天以半小时为单位慢慢调整孩子就寝时间至正常,并培养固定的生活作息,如晨起、午休、吃饭等,将有助孩子对学校生活的适应。

5. 带孩子一同拜访要就读的幼稚园与班级
带孩子去拜访幼稚园,不但可以让孩子认识老师,也藉此机会熟悉环境,可征求院所及老师同意,在幼儿园多参观一段时间,让孩子玩一玩园里的游乐器材、坐一坐教室的椅子、看看其他新朋友,都可以消除孩子对未知环境的不安全感,进而对上学产生期待。



入园后强心针
1.帮助孩子克服依赖性
孩子一开始会有负面反应,不一定代表他不喜欢上幼稚园,有时只是对于陌生环境的恐惧。家长要相信孩子能适应新的环境、保持耐性,给孩子多点时间调适,家长从旁提供适当的协助与鼓励就好。

2.正大光明与孩子道别
与孩子分开时,最忌讳偷偷摸摸地离开,如此会让孩子误以为爸妈不要他了,家长应该向孩子保证几点会来接他,让孩子比较放心;此外,也不要因为孩子哭闹而欲走还留,这样一来,只会让孩子的哭闹更加严重。

3.让孩子带熟悉的东西到学校
家长可以让孩子带著自己熟悉的东西上学,如毯子、玩偶、家人照片、故事书等,这些会使孩子在学校感到安全与熟悉感,减少不安与焦虑。

4.帮助孩子结交新朋友
鼓励孩子多交朋友,教孩子与朋友分享他的玩具及点心;甚至邀请班上小朋友到家里来玩,准备点心让孩子带去请班上同学吃等。帮助孩子有更多机会与班上的小朋友互动,增加其上学的意愿和乐趣。

5.新生入园要提早来接送
刚入园的一个星期到半个月时间里,幼儿特别希望父母早点来接他,好能早点与父母团聚,建议家长们可依据孩子的不同情况,尽量早一点接孩子回家,并带著微笑和爱来接孩子。不过可别乱许诺,像是「乖~妈妈吃过午饭就来接你」等。

6.以平常心看待孩子反应
要这年纪的幼儿不要哭闹、要勇敢,是不可能也不合理的,如果孩子不想上学,家长应该倾听、接纳孩子可能会有的感受,并引导孩子纾解不安的情绪。面对孩子大吵大闹或郁郁寡欢的情况,家长应该保持微笑,而不是跟著难过或焦急,这样才有助缓和孩子的情绪。



Check~自理能力检核表
平常在家里就要训练、教导孩子生活能力,如此一来,在孩子入学前就已经有一些基础的生活自理能力,能帮助他们适应环境。现在就来检核入园前须要哪些“装备”:
1.会自己穿脱衣服、鞋袜。
2.会自己上厕所、大小便。
3.会自己用汤匙吃饭。
4.会清楚表达自己的意见。
5.知道自己的姓名、家人姓名、家中地址与电话。
6.会自己洗脸、洗手与擦鼻涕。
7.会自己收拾玩具。



Stage 2. 适应团体交往
当孩子开始慢慢地能接受团体生活的起居和作息习惯后,就迈进适应期的第二阶段,此时会常和一群同性或异性的小孩互动,会开始关心自己能否成为团体其中的一分子,注意团体归属。此时最常见的人际问题即是与同侪间的相处摩擦,像是口角冲突、抢玩具或是被孤立等,而需要孩子花时间和精神去适应。

为什么有的孩子很快便能跟其他小朋友玩在一块,有的孩子却总是一个人孤单的坐在角落呢?黄秋华表示,孩子的行为除了受到家庭、社会、环境因素影响之外,还有一个因素,即先天特质所带来的影响「气质」。气质是指个人在情绪上的反应特征,是对于外在刺激所产生的感受、反应习惯与表现强弱程度等,是一个人固有的心态和情绪表现。

没有哪一种气质一定比另一种优秀,每个性格都有其优缺点,也会转往更健康或更恶化的一面,我们不应强迫孩子违背其本性,而是帮助孩子充分发挥其性格潜能,气质可透过后天教养加以形塑。因此,家长和老师应当留心观察孩子的行为动机,并了解、接受孩子的性格,用适当的爱与管教,将孩子气质导向健康的那一面。黄秋华也指出幼稚园常见的相处问题,提供家长们作为参考。

Problem 1.太过霸道
主要行为:霸道、爱生气,甚至具有攻击性,作风独裁,要求大家都要听他的,导致其他孩子不喜欢跟他一起玩,在班上没有人缘。

化解方式:
「除了我以外,没有人可以用!」「听我的!我的话才算数!」你的小孩是否总是习惯颐指气使,而忽略他人的感受呢?要孩子设身处地为他人著想,让他知道没有人喜欢被使唤,并在孩子出现霸道甚至打人的行为时当场制止,及解释为何他这样的行为是不对的。

Problem 2.害羞内向
主要行为:永远在等待别人邀请或是开口,当别的孩子找他玩时,通常不是被拒绝要不就是没有反应,或是只讲自己想讲的话题,而不会回应别人的话题,久而久之就没有人来找他玩了。

化解方式:
当小朋友回家哭诉:「我不要上学了~都没人跟我玩!老师也不理我!」这时父母不要急著向老师兴师问罪,先询问孩子为何都没人跟他玩,是不是因为他都没有表达自己的意见,或是他说的太小声、表达的不够清楚,所以别人不知道。帮孩子找出中间的问题,帮他一起想对策,并鼓励他勇敢说出自己的需求。

Problem 3.不懂轮流、分享
主要行为:不习惯轮流、分享,喜欢私藏玩具,或是对自己的东西有很强的占有欲。

化解方式:
幼儿正处于「以自我为中心」的发展阶段,认为世界总是绕著他们运行,假如又是家中唯一独子, 因为没有兄弟姊妹可以分享,自我中心的倾向可能更加明显;一旦上学后,发现玩具及游乐设施都需要轮流,可能会难以适应,建议用机会均等的方式(如猜拳、抽签等),要求孩子与大家一起互相轮流。大人也要经常提醒小孩分享,并强调分享的正面价值。





Check~家长配合事项
第一次让宝贝离开家里这么久,家长心里难免感到担心害怕,如果知道如何与幼稚园的老师沟通配合,也能间接地帮助孩子适应学校环境唷!

1.为孩子多准备1~2套衣物,让他带去幼稚园,预备汗湿、尿湿或是弄脏时可以立刻更换。

2.当想跟老师讨论有关孩子的问题时,为顾及孩子的学习不被中断及打扰,须事前与老师约定面谈时间,或是以电话或E-mail联系。

3.告知老师孩子身体的状况、个性、优缺点等个人特质,让老师能对孩子的状况能有初步的了解。

4.注意孩子的联络簿,从连络簿可以知道他在学校的生活情形,以及老师希望家长配合的事项,家长亦可透过意见栏与老师沟通。



关心,是最好的陪伴
黄秋华表示,孩子在校的人际相处、老师的教学态度以及教学活动的方式等,都会影养孩子对上学的喜爱程度。当父母发现孩子出现适应不良的反应时,可以从上述的角度来探索,找出孩子不适应的原因,协助孩子克服难题。家长们也应每天抽空跟孩子聊聊幼稚园的新生活,利用接孩子返家的途中、晚餐时间、散步时间、洗澡时或睡前,多关心孩子在学校发生的人、事、物,而非一味追问「老师今天教什么?学了什么?」反而造成孩子的压力。

了解孩子在学校的适应情形,才能帮助其快乐的融入幼稚园的生活。






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发表于 14-1-2018 09:50 PM | 显示全部楼层
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