过去的这一年已差不多接近尾声，也是差不多时候会丛老师的手上接过我们的成绩单，从中可以看到老师对我们这一年里的表现作出的评价或总结。但很意外的在老师分发成绩单之前，竟然出现了小插曲，而我的总计分又会否因这事不关己的错而蒙上污点，最终获得扣分的下场呢？？！那过去一年的辛苦，努力不就白费了吗？？！

就在年终大考时，邻座的同学作弊被捉包了，但老师追根究底竟然说成我与另一位同学需要在这件事上负上责任，还不止一次被传到教师办公室里头去训话！！在一次又一次的训话中，为何我们总察觉不到老师是觉得那位作弊的同学有错？？反而给我们的感觉是老师一直都在维护，偏袒着她呢？？在老师满嘴的“道理”中，他其实觉得她是插班生，所以我们应该这样，应该那样。。。

在老师眼里我们“算是资优生”所以我们应该。。。

我们应该。。。不断的去追问她，有什么不会做或不明的地方吗？？（不明白；不会做，怎么不提出呢？？你不出声我们就以为你没问题呀！）                                                           

我们应该。。。不好去挑出她的错处（我们不讲，你又怎么知道她是哪里犯错了呢？！）

我们应该。。。课余给她温习（不是我们不想呀！而是她每次都不专心上课，上课时还看漫画，玩手机等，累劝无效。过后她虽无恶言相奉，但却从此摆臭脸，绝言以作为对我们的无声抗议。如果她好像班上另一位功课比较差的同学那样，那样的专心听课，不明就问，那样的勤力做功课，我们依然还是那么的有耐心去协助她的；但相反的，明知是自己不对，还要作出无声抗议的，我们还有需要再为她作出什么吗？？）

我们应该。。。想开点，宽容点！（现在拒人于千里的是她而不是我们，我们也曾邀她下课时一齐用餐，但都被她以种种理由来推搪了！难道还要我们继续碰钉子不成？？）

我们应该。。。一早就报告给老师知道（一开始，我们认为大家都是同一班的，就好像个大家庭一样，谁有做错的，就互相提醒或劝导就行，又何必像个幼稚园或小学生那样，什么小事都要去告状呢？！）

我们应该。。。我们应该。。。老师，你何曾也不是都一直在挑出是“属于”我们的错处吗？？

我们应该。。。我们应该。。。老师，为何你就不曾在我们面前也说说她应该。。。呢？？

最后还从老师口中得知，该位作弊的同学有转校的念头，理由却是跟不上进度，这里功课太繁忙！这根本不就是逃避问题吗？如果该位同学继续她的那种态度，就算她到了下一个新环境，同样的问题依旧还是会再现的。早知如此，又何必当初呢？？一开始就应该专心上课，不作课外的东西，那就不会有跟不上进度的状况出现了。

老师还为了不想失去他所谓的“好学生”而“强迫”我们伸出缓手。你是老师；我们是学生，就算再怎么心不甘，情不愿，兼在你的“施压”下也得默默忍受。。。

日久见人心，路遥知马力，希望最终你还是会发现谁才是最好的！