為何這名小五老師出的國語試卷，會引起家長和安親班的強烈反彈？
《VO》導讀：新北市的一名國小老師——翁麗淑，因為反轉以往國語考題的是非選擇題，並改出較為延伸思考性的閱讀題，作為小五國語期中考試卷，引來許多家長、甚至安親班的不滿，認為這樣的出題方式是在刻意刁難學童、安親班更擔心因此導致小朋友的成績表現不佳，無法和家長交代。 仔細看一下試卷的閱讀題，題目摘取劉克襄的「搶救最後的海岸」一文，讓小朋友透過閱讀此文，反過頭來思考國語課本的第三課「潮起潮落」所討論的生態議題；或是透過顧玉玲的「勞動者的血汗印記：工殤紀念碑與歷史記憶」，講述搭建臺北101大樓時所被忽略的勞工議題，補充課本描述光鮮亮麗的101大樓。 這名國語老師為何要出這麼不同以往的考題呢？真的是想刻意為難學生嗎？以下則為翁麗淑老師第一人稱，講述〈為何要出這樣的國語試卷呢？〉一文。 作者／翁麗淑 【緣起】 為什麼連出個考卷都要寫這種說明昭告天下呢？ 因為這次五下期中考的國語試卷學生反應題目有五面，寫不完；且題目的型態以前沒看過，以致不知道如何作答。 最根本的原因應該是學生的考試分數表現不佳，所以就要出題老師出面說明一下，為什麼要這樣出題呢？！難道是故意要為難學生讓大家考不好的嗎？！ （編按：以下即可全覽此份國語試卷） 【說明一：為什麼需要出到5面？】 1.因為希望字大字距行距較鬆好閱讀，所以放大了版面。（這個只要比較一下其他的試卷就可以知道了。） 2. 國語考卷總是千篇一律的國字注音改錯是非選擇題，但其實對不同的題型有能力理解並作答也是重要的能力，而且到了高年級應該要對文本有更多元更全面的理解， 所以本次的考題偏重在課文的理解、分析與綜合評鑑（詳見雙向細目表），為了符應這樣的考題需求，所以需要比較多文字的題幹和選項，因此也會比傳統的試卷多佔一些版面，但其實考題的數目並沒有比較多。 3.說真的，5面真的沒什麼，你們在五月份即將面對的國語文能力檢測一般就有五面之多。（難道你只想要在這種校內的期中考自己騙騙自己考很好，然後面對全新北市的檢測就無所謂放爛，這樣說你是只會應付校內考試的高手，你真的願意當這樣的高手？？） 4. 說真的，有很多人其實都完成了，那些人真的有比較厲害嗎？一拿到考卷有5面，感覺好多，你會怎麼做？乖乖的趕快從第一題開始做嗎？難道這不是要解決的一件事嗎，是不是應該判斷一下哪些應該先寫？哪些要留在後面？判斷局勢思考有利於自己的策略，不也是一種很重要的能力嗎？！ 【說明二：為什麼要換不同的題型？】 1. 我真的沒有想要為難學生的意圖，甚至我常常用一個孩子的眼光來看待這件事，我會希望考試不要這樣千篇一律，能不能來點不同的？但即使如此，我也並不是為了要不同而不同，說真的，其實本來很多的題目在我原本的腦袋裡都是問答題，但擔心這樣改變太大你會無所適從，所以我改為複選題或改錯題或簡答題或簡單的寫作，其實「寫作」是語文能力的重要項目，把你所知道所想要表達的東西，組織、整理後書寫出來是很重要的能力，如果這樣會讓你的答題遲滯甚至無法完成，那你一定要好好在這方面鍛鍊一下！ 2.看到不同的題型，慢慢解析思考對策是一種重要的考試態度，你不應該要求考題來迎合你的需求， 而是要讓自己的能力足以駕馭各種不同的考題。 這說起來本來就是很簡單的道理，可是你也知道，一旦寫不完的聲音也一樣在別人的口中說出，你就會覺得自己的處 境不孤單，於是就一起怪到考題上面，聲音越來越大，就好像越來越對，但冷靜仔細思考你就會知道這個簡單的邏輯。 3.當然，出題老師對目前的五年級學生還了解不夠深刻，沒有在平常加以鍛鍊就貿然出這樣的題目，以致讓有些孩子有很深的挫折感，這是我應該要再努力的，關於這點請接受我的道歉！（不過，說真的，希望不要那麼容易讓分數來挫折你！雖然我知道這麼說可能只是說風涼話….） 【出題老師的期待】 1. 我想告訴這次考試挫敗的孩子們，也許你之前總是能得到很好的成績，但你一定會想要知道自己的「好成績」是因為真的完全會了？還是因為反覆練習了這樣的題目，所以難不倒我？
如果是前者，那這次成績就是在告訴你，有些地方你還沒注意到，有些理解的方向你還沒走過，還有，如果是來不及寫完，也可能是自己閱讀題目和思考的能力需要加強，這樣的結果絕對會讓你大大的開心，因為你還有很多可以開發前進的空間，讓自己更強、有更厲害的配備，甚至升等，應該會是一種快 樂！你要做的就是細細審視自己的錯誤並想通為什麼會錯？！（而不是去怪題目怎麼不出一些我會的。） 如果是後者，我想告訴你 的是，學習的路還很長很長，花很多時間反覆練習，就想要得到好成績的想法真的已經過時了，而且，你還同時喪失了閱讀其他書籍、到郊外看山看水聽蟲鳴鳥叫，或跟好朋友一起遊戲聊天的重要時光，「分數」絕對不比這些事情重要。 為了追求分數而總是在枯燥反覆練習同樣的題型，讓自己可以看到題目就反射出答案，這樣的能力不但不重要，而且對你是有害的，它會讓你的腦袋對深層的思考排斥，覺得浪費時間。 你會對較長較為不同的題型感到害怕，因為你的腦袋已經被你訓練成只能看熟悉的東西、對陌生的題目喪失好奇和思考能力，也不會去細細分析理解題目的要求和答題的方向，而緊張和恐懼讓你不知所措，這次很多人沒辦法寫完是因為這樣的原因，並不是真的不會。 別難過，我認真覺得一次挫敗，可以學到的絕對比滿分多很多很多，你應該要好好檢討思考自己的讀書習慣和所依賴的讀書工具，如果無法從一次令人難過的分數中得到教訓和啟發，那這次的挫敗和難過就太可惜了！ 2.我知道有些孩子仍然得到了很好的成績，恭喜你，不一樣的題型並沒有讓你卻步，你的思考清明流暢，對題目所考驗的方向能夠清楚的整理並回答，真的值得喝采！希望你能繼續保有這樣清明思考的能力，去看世界看更多的人事物，相信你總是能讀到不同的訊息也看到更深的寓意！ 3. 我想告訴這次的五年級家長們，如果孩子一次成績的挫敗能讓你好好的審視自己對孩子「成績」的看法和態度，那我覺得不管這次的成績如何，都值回票價了！ 在孩子的就學路上，我希望你一定要先看到「孩子」，再看到其他…我常聽到孩子們在唸著「慘了，考這麼爛會被打死了！」有的小孩甚至害怕的哭了，我很心疼， 是因為「孩子」在你的面前竟然輸給了「分數」，他完全被恐懼折磨到無法好好反省檢討自己的錯誤，或思考接下來要做什麼改變…. 如果你仍相信威脅或暴力可以造就孩子的能力，那我一定要告訴你，孩子當然有可能因為恐懼而讀書或反覆練習讓自己成績變好，於是你就只能得到你要的「分數」，你所失去的可能你都難以想像，孩子對你的信任、你們的親子關係….，還有孩子的學習興趣和胃口也一起陪葬，有一天少了你的「督促」，孩子已經對學習這件事遠遠的逃離了！你真的覺得用這樣的代價換來令你滿意的成績是值得的嗎？！ 但我並不是要你不要理會孩子的成績，而是希望你能在看到分數時能為孩子想到更多，你要想的是，孩子的心情如何？孩子的能力真的不好嗎？還是只是這個測驗測不出來？如果孩子的能力真的跟不上，我要怎麼幫助他？他不知道讀書的方法嗎？還是最近有什麼其他的事情干擾了孩子的學習？……… 這些都需要你和孩子平靜的面對與討論，不是大聲的斥責或拿出棍子就可以解決。說穿 了，把一生拉長來看，一次期中考的成績真的沒什麼，如果要說有些什麼，那一定是你細心耐心的陪伴和傾聽所慢慢洗鍊出來的能力，還有過程中所沈澱下來的記憶，那才會長長久久的影響孩子！ 4.我想對其他的老師說，其實很多人一定會引以為戒，看吧，要出搞怪的題目就要付出代價， 不但在出題時要花更多更多的時間和精力，考試後的風險也真是難以評估，如果學生順利考好了，可能不會有事，但像這樣，學生考壞了，不但要面對家長的質疑， 也要花很多力氣去解釋和面對可能的小錯誤（因為有些題意的說法可能會被放大來檢視），怎麼說都是非常吃力不討好的工作，就用考古題的形式好好出一出不就好 了，而且傳統的題型也會有好題目啊！ 我當然認同這樣的觀點，而且我也面對這麼多次這麼多張這樣類型的考題也沒什麼意見，但我真的覺得不能因為這樣的路好走就不去支持其他老師想嘗試不同的決定。 但確實也是該好好檢討考題的時候了，不只是這份考題，還有很多孩子很輕鬆就能考好的考題，也一起來好好檢驗一下吧？在考什麼能力？期待怎樣的學習？交代轉化切割了哪些知識？又暗示什麼樣的知識模式？可能造成什麼樣的學習效應？來吧！
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发表于 10-12-2015 03:41 PM
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